九年级道德与法治上册第二单元民主与法治大单元教学设计.pdf

第二单元民主与法治

【单元解读】

大单元教学设计

一、课标要求

1．学习主题：法治教育、革命传统教育。

2．内容要求：（1）了解中国共产党领导人民浴血奋战、百折不挠，实现了从几

千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。（革命传统教育）

（2）了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。（法治教育）

（3）理解全过程人民民主的制度优势。（法治教育）

（4）了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。（法治教育）

（5）认识基层民主制度对保障人民知情权、参与权、表达权、监督权的作用。

（法治教育）

（6）初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。（法治教育）

（7）了解法治思想。（法治教育）

二、内容简介

本单元将“建设民主中国”作为社会主义核心价值观教育主题，指明人民民主

是社会主义的生命，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。

本单元从民主价值追求和法治中国建设的视角，提出不断发展社会主义民主

政治，是全体中国人民的共同价值追求。推进社会主义民主发展，离不开法治保

障；推进社会主义法治建设，需要建立在民主政治的基础上。民主当以人民利益

为重，法治当以公平正义为念。人民不仅是民主与法治建设的直接受益者，更应

成为民主与法治建设的积极参与者和有力推动者。

三、主要观点

教材通过回顾近代以来中国人民追求民主价值、探索社会主义新型民主道路

的历史进程，阐述了我们生活在一个民主国家，社会主义民主是中国人民的自觉

选择，社会主义民主的本质是人民当家作主，社会主义民主是最广泛、最真实和

最管用的民主。社会主义愈发展，民主也愈发展。社会主义民主的发展，保障每

个公民都能合法地参与民主生活。随着公民参与民主生活的形式愈加丰富，民主

参与的直接性和有效性也在不断增强，年轻一代公民要不断增强民主意识。

推进社会主义民主发展，离不开法治保障；社会主义法治建立在民主的基础

上。法治要求实行良法善治。教材通过回顾近代以来中国探索现代法治道路的历

程，阐明法治是现代政治文明的核心，是实现中华民族伟大复兴的必然选择。全

面推进依法治国，要求法治国家、法治政府、法治社会一体建设。法治政府建设，

要求依法行政，维护人民合法权益；坚持厉行法治，要求提高全民的法治素养，

营造良好的法治环境，使德治与法治相得益彰。

四、核心素养

1．政治认同：明确中国共产党的领导，拥护中国共产党。

2．法治观念：了解法治思想的基本精神与核心要义。初步树立民主法治等

观念，初步具备参与社会生活的能力。理解法治的本质及特征。

3．责任意识：关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性。具备民

主与法治意识，积极参与公共事务与民主实践。

五、思维导图

六、教学提示

（1）以“中国式协商民主”为议题，查阅资料，了解政治协商的作用。

（2）以“走进村委会、居委会”为议题，访谈村委会、居委会工作人员，了解基

层民主制度在当代中国的生动实践。

（3）以“奉法者强则国强”为议题，观看法治类节目，了解法治在推动国家治理

现代化中的重要作用。

（4）以“如何把权力关进制度的笼子里”为议题，探究国家机关行使权力的方式。

七、课时划分

本单元由导语、第三课“追求民主价值”、第四课“建设法治中国”组成。每课

各设两框。

结合教学实际，本单元共安排四课时，每框一课时。

第三课追求民主价值

课标要求：

1．了解中国共产党领导人民浴血奋战、百折不挠，实现了从几千年封建专制政治向人民

民主的伟大飞跃。（革命传统教育）

2．了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。（法治教育）

3．理解全过程人民民主的制度优势。（法治教育）

4．了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。（法治教育）

5．认识基层民主制度对保障人民知情权、参与权、表达权、监督权的作用。（法治教育）

第一框生活在新型民主国家

教学目标：

（一）政治认同：

1．通过回溯中国人民追求民主价值的历史进程，认同中国共产党的领导。

2．感受人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求。

3．树立社会主义民主