初中九年级语文教案-精神的三间小屋-省赛一等奖.docxVIP

附件2教学设计模板

学校名称

鲍家初级中学

课例名称

《精神的三间小屋》

教师姓名

沈春玲

学段学科

初中语文

教材版本

人教部编版

章节

第二单元第二课

年级

九年级

教学目标

1 了解三间小屋的精神内涵，了解作者对于精神层面的空间的认知。

2 掌握比喻论证，正反对比论证的方法。

3 让学生体会自己的精神世界，都学会构建自己的精神空间。

教学重难点

1教学重点：

了解三间小屋的精神内涵，了解作者对个人精神世界的观点。

2教学难点：

引导学生关注自我内心世界，积极构建个体精神空间。

学情分析

学生处于初中阶段，纪律上有些放纵自己；学习上缺乏主动性;思想上有些浮躁;精神生活显得缺失和空虚,学生的自我认知不够,自强意识较差,对即将走出校门,走上工作岗位既有憧憬,又感迷茫。此时的他们就像是行驶在大海上却没有航行目标的船只,什么风对他们都不是顺风,他们缺乏对自身心灵和精神生活的关注。

教学方法

我根据智慧教育的基本理念和方法，尽可能的让学生自主、合作、探究学习；

并且充分运用信息技术，有利于学生对知识深度理解与体验、感悟与探究，充分利用到电子白板、信息化环境，发挥云平台的作用。

为打开“精神的三间小屋”，带领学生追寻自己的精神小屋，我准备了三把钥匙。

第一把钥匙——目标教学法:向学生出示本课学习后需掌握的内容～既教学目标。以此为核心和主线实施课堂教学，并以此来激发学生的学习兴趣与积极性