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核心素养视野下初中语文阅读教学生活化策略

在新课改教育理念的要求下，初中语文教学的目标和任务发生了一定的变化，学生的主体地位逐渐在课堂教学中凸显出来，所以教师要将创新元素融入课堂教学中，推动核心素养教学目标的达成，培养出当前社会所需要的综合型人才。教师在进行初中语文阅读教学时，除了完成教学大纲所要求的教学任务之外，还应培养学生掌握正确的阅读方法。同时，把日常生活融入语文阅读教学之中，可以指导学生透彻地了解和读懂教材内容，因此，教师可以将生活和教材进行整合，指导学生从生活的角度学习语文知识并巧妙地应用到生活当中，从而提高学生语文核心素养。

一、初中语文阅读教学现状分析

（一）教学观念落后

采用传统的教学模式进行授课，学生只能被动地接受教师布置的阅读任务。由于班级人数多，上课时经常会出现学生之间交流不足等问题，这样学生就不能与教师进行有效互动。学生没有学习语言的主动性和积极性，导致教学效果不明显。学生上课互动时间短，这样就使他们难以发表阅读意见，只为聆听教师讲解而阅读，阻碍了学生读写能力水平的提升。另外，课堂氛围不够活跃也在一定程度上降低了学生的积极性和参与度，从而影响教学质量，同时不利于培养学生的阅读习惯和阅读兴趣，不利于学生的综合发展。

（二）阅读教学不被注重

现如今，有些学校仍对阅读教学不重视，导致阅读教学不高效，学生语文综合素养不能得到有效提升。那么，如何才能让语文阅读教学变得