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思维导图在高三地理复习中的应用

思维导图是一种表达发散性思维的有效思维工具，可以用层层的图表或文字将不同主题联系在一起。在高三地理复习过程中引导学生使用思维导图，可以将原本枯燥的复习变得具有挑战性，使学生带着具有发散性、创造性和开放性的思维来展开复习活动，从而促进学生复习工作的顺利展开。因此，在高三地理复习的过程中，教师要有效掌握思维导图的应用价值，开发符合地理学科特色的思维导图应用策略。笔者立足于自身的实践，在本文提出了以下几点思维导图在高三地理复习中应用的对策，希望可以为其他教师提供一些借鉴与参考。

一、思维导图在高三地理复习中应用的可行性

传统的地理复习通常以做题为主，要求学生重复已经学过的内容，毫无新意，对地理知识的复习缺乏创新，这种机械、单一的复习方式逐渐磨灭了学生对地理高考复习的热情，导致他们在复习课上提不起兴趣，从而大大降低了复习的效率。针对这种情况，教师要积极探寻合理、新颖、有效的复习方法，尝试用“思维导图”的方式来代替以往的“题海练习”，开展多样的思维导图绘制活动，为学生创设各式各样的复习情境，使高三生的复习体验逐渐上升到最佳的境界，从而增强他们复习地理知识的主动性，让学生在动手绘制导图的过程中提升地理综合能力。因此，将思维导图工具运用到高三地理复习中有利于转变以往复习课低效甚至无效的局面。

二、思维导图在高三地理复习中的应用意义

（一）有利于学生识记能力的提升