清朝统一多民族国家的巩固教案及反思 .docxVIP

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清朝统一多民族国家的巩固教案及反思

清朝统一多民族国家的巩固

清朝统一多民族国家的巩固

清朝统一多民族国家的巩固教材分析第1课与第2课实际上叙述了一个问题,即清朝前期为巩固和进展统一的多民族国家所进行的斗争。本课则是侧重在:1.清朝前期统治者进行平定叛乱的斗争,反对内部分裂势力以巩固统一。这既符合历史进展的趋势,也符合人民希望安定的愿望,因此得到了人民的拥护和支持,从而保证了平叛斗争的成功。2.采纳加强、地区行政管辖的方法,巩固统一,使和成为和其他18个省平级的省级行政区域。3.妥当处理中心政权和少数民族,尤其是蒙藏首领的关系,用法律的形式确定中心和地方的隶属关系,这不仅维护了清朝前用的统一,也为近代反对外国侵略势力分裂奠定了基础。教学目的1.基础学问:三藩叛乱的平定;册封达赖、班禅的制度,设置驻藏大臣;粉碎回部反动贵族大、小和卓的叛乱,设置伊犁将军;土尔扈特重返祖国,清朝的疆域。2.思想政治训练:①使同学熟悉清政府为反对内部分裂势力而进行的平叛战斗,既符合历史进展趋势,也符合人民希望安定的愿望。②熟悉清政府通过斗争和妥当处理中心政权与少数民族的关系,加强了对边疆地区的管辖,使统一的多民族国家得到了进一步的巩固。③使同学明确,清朝前期的疆域,是各族人民在共同缔造统一的多民族国家的长期奋斗中渐渐形成的,它奠定了今日我国版图的基础。3.力量培育:①通过从“三藩叛乱的平定到回部反动贵族大、小和卓叛乱的失败,说明白什么”这一问题的思索,培育同学的理解、分析力量。②通过“从唐朝到清朝,地区与中心的关系有什么变化”这一问题的思索,培育综合分析力量。③通过“少数民族首领为多民族国家的统一,做出了哪些贡献”这一问题的思索,培育分析概括力量。教学重点和难点重点:加强对的管辖;土尔扈特重返祖国。难点:加强对的管辖。教学方法叙述法。教学过程中国历史第三册,包括两部分内容。一是清朝的历史,二是北洋军阀统治时期的历史。书中的第1课至第4课介绍的是清前期的历史。第1课是清朝统一多民族国家的巩固。提问:我国统一的多民族国家是什么时候建立起来的?(同学答后,老师讲)统一的多民族的国家什么时候巩固,怎么巩固下来的呢?(导入新课)(同学朗读课前提示后老师指出)课前提示告知我们四个方面的内容,先讲第一个方面。一、平定三藩叛乱清军入关前后,明朝原辽东边将耿仲明,尚可喜和吴三桂先后降清,为清政府东征西讨成为镇压农夫起义,打击南明势力的先锋。(简洁说明一下南明)由于他们对清王朝有功,所以被清政府封为潘王。(指书上图讲三藩的位置)吴三桂驻守,尚可喜驻守,耿仲明的后代驻守。三藩。各自的封地拥有行政、收税、官吏任免等大权,统有军队。他们占地一方,称王称霸,欺压百姓,目无中心。三藩中,吴三桂的权势最大,书上的小字和铜殿的插图说明白这一点。(指导同学看书)三藩势力的进展,严峻威逼了清中心政权的巩固。康熙皇帝曾讲;三藩“撤亦反,不撤亦反,不若先发制人,”于是1673年下令撤消三个潘王。此令一出,吴三桂首先举旗叛乱反对中心,其他两藩相继响应。康熙帝坚决地调兵遣将,进行镇压。在各族人民的支持下,1681年平定了三藩叛乱。从今拥有各种大权的世袭藩王制被取消,维护了国家的统一,保证了社会的安定。清中心政府实现了对云贵、两广、地区的有效管辖,加强了对东南、西南边疆的统治。西南地区除云贵外,还有。的藏族人民信奉喇嘛教(佛教的一支),喇嘛教的宗教领袖地位最高的是达赖和班禅。二、达赖、班禅和驻藏大臣(同学朗读书上关于内容,依据课本回答)清初是怎样加强对地区管辖的?(同学答后老师总结)1.确定宗教领袖的封号两个宗教领袖封号的确定,表明清中心政府承认他们在宗教、政治上的领袖地位。2.确立达赖、班禅的册封制度(说明什么是册封)册封制度的确立,表明中心与是隶属关系。是中心政权下的一个行政区域。3.设置驻藏大臣1727年开头设置。驻藏大臣代表中心同达赖、班禅共同管理。驻藏大臣的权力高于达赖、班禅。仅举一例,关于的所有对外事宜,均由驻藏大臣全权处理。清政府通过以上措施加强了对的管辖。请同学们思索这样一个问题:“从唐至清,地区同中心的关系有什么变化?”(同学回答,略)我们把目光转向西北:天麓居住的是维吾尔族,他们信仰伊斯兰教,所以清朝时称这一地区为回部。18世纪中期,回部的反动贵族大和卓与小和卓发动了反对中心政府的叛乱。三、粉碎大、小和卓的叛乱1.粉碎回部贵族大、小和卓的叛乱叛乱发生后,乾隆皇帝派军队镇压。维吾尔族人民痛恨大、小和卓的残酷统治和狂征暴敛,支持拥护

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