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《景观初步》课程标准
一、课程概况
（一）课程基本信息
课程代码：课程类别（A类/B类/C类）：
教学对象：一年级学生总学时：64学分：4
先修课程：后续课程：景观设计、景观建筑设计、园林工程
适用专业：风景园林设计课程团队：
（二）课程性质和设计思路
提示：主要包括该门课程的地位、功能及与其它课程的关系等内容；介绍课程的总体设计思路、课程内容的选取、课程内容的组织等。
1.课程性质
《景观初步》课程是风景园林设计专业的一门专业基础课，是景观设计课及园林工程的前期引导及基础夯实课程。
2.课程内容与组织
课程教学的主要内容包括有景观设计基本原理、景观制图基本知识这两大部分。
其中景观设计原理模块介绍景观基本概念、形成和发展历史、景观设计的实践领域、景观设计的基本元素等等内容。
景观制图基本知识包括基本制图规范、制图工具的使用介绍，园林的草测及平、立、剖面图、透视图的绘制指导，景观形态和色彩构成练习，熟悉园林模型的制作。
二、课程目标
总体目标描述：
通过本课程的学习，使学生从掌握园林基本工程制图和一般表现手法开始，到自己动手对园林实景进行草测，进行平、立、剖（断）面的绘制，熟练园林形态构成，初步掌握园林设计的基本程序和基本方法，为以后的景观设计、景观建筑设计、园林工程等课程的图纸表现打好基础。
1.课程思政育人目标
《景观初步》课程中的景观设计原理模块，首先通过介绍景观学的概念、形成和发展历史等等，把几千年以来中华璀璨的造园传统文化展现出来，树立学生们的文化自信，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感和自信心。其次在景观设计原理模块中还通过对景观设计的实践领域、景观设计的基本元素等内容的分析，使得学生深刻体会到景观学是涉及生命科学、人文科学、环境科学、工程技术等的一门综合学科，明白景观学在城市建设、环境保护、改善人居环境等方面所具有的独特作用，进一步提升学生的社会责任感。特别是在“疫情”当下及“后疫情”时代，我们景观专业学生应尽快提升自我能力，做好为营建更健康的人居环境做好贡献自己一份力量的准备。
而在工程制图模块则注重培养学生们的工匠精神和责任感。通过学习有关制图的国家标准的一般规定和按照国标要求灵活应用园林景观制图的各种常用表达方法，培养学生具有遵守标准和规范的意识，注重细节，培养精益求精的工作作风。
2.知识目标
使学生了解景观学基本知识，掌握园林基础制图工具的使用，了解园林制图的基本规范，熟悉园林平、立、剖面的基本表达等，掌握基本的测绘工作，为景观设计和园林工程设计打下基础。
3.能力目标
具有作为景观设计师岗位必须的景观设计基础知识；正确认识景观设计产生与发展历史的能力；具备基本的景观图纸语言表达能力；能自主学习、独立思考以及制定工作计划和时间管控的能力。
三、课程教学设计一览表
课程单元
（学时）
素质、知识、能力培养要点
教学
单元
教学
模块
模块内容简述
教学要求
（了解/熟悉/掌握）
课程思政
教学要点
教学
手段
单元一景观概述（1周4课时）
景观初步绪论
知识点：
1.景观初步的学习内容
2.景观初步的课程结构、学习的目的与方法介绍
3.绘图基本工具介绍
技能点：
识别并学会使用不同的绘图工具
1.了解景观初步课程的重要性，明确学习任务
2.熟悉绘图的基本工具
弘扬国家优秀的园林传统文化，激发爱国情怀。
讲授、项目实践法
单元二
景观设计原理（3周12课时）
景观设计原理—基本概念/制图基础知识—标准与规范
知识点：
1.景观、风景园林的基本概念
2.学习园林制图的相关国家标准和规定画法
技能点：
能绘制园林基本图形、图例与线型等
1、了解景观学的本质及社会作用
2、掌握工程图样绘制所涉及的有关图纸幅面、比例、字体、图线及尺寸标注等方面的基本规范
培养作为未来景观设计师的自豪感和社会责任感。
引导学生塑造良好的职业道德素质。
并养成严谨细致、认真的工作态度。
讲授、项目实践法
景观设计原理—设计实践领域/制图基础知识—步骤与方法
知识点：
1.景观设计的基本类型
2.景观实践案例介绍
3.景观绘图的一般步骤与方法
技能点：
能严格按规定步骤完成图纸绘制
1.了解景观在社会各种场所和领域的应用。明确景观设计师的功能和所肩负的社会责任
2.掌握制图的基本方法与步骤
讲授、项目实践法
景观设计原理—设计阶段与程序/景观制图基础知识——几何制图画法
知识点：
1.景观设计的各个阶段与设计的基本原则
2.几何图形画法分析
技能点：
能准确分析绘制平面几何图形
1.了解景观设计的基本程序
2.掌握几何作图基本方法，并灵活运用，精确绘图
讲授、项目实践法
单元三景观构成的基本要素（4周16课时）
景观构成的基本要素——地形的常
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