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《幼儿教师语言技能》课程标准

一、课程基本信息：

表1课程基本信息

课程名称

幼儿教师语言技能

课程代码

2002057

学时/学分

36学时/2学分

课程性质

专业基础课

课程类别

理实一体课

适应专业

学前教育

开设学期

第三学期

课程团队

课程负责人

制（修）订时间

2022年6月

二、课程性质与任务

（一）课程性质

《幼儿教师语言技能》是面向高职院校学前教育专业群（含学前、早期教育专业等）的专业基础课，36学时，2学分。通过线上线下混合式教学，为学生以后从事幼儿园、早教、托育机构的教育教学及管理工作培养良好的语言技能。

（二）课程任务

本课程以《普通话》课程的学习为基础，着力于提高学生的语言表达能力和运用能力，帮助学生更快地适应幼儿教师工作岗位尤其是语言领域活动的开展。通过本课程的学习，学生能掌握一定的语言表达技巧和方法，能够熟练地说儿歌、朗诵幼儿诗、讲述幼儿故事，能用规范、简明、生动的语言对幼儿进行教育教学，能运用教学教育口语技巧与幼儿进行有效沟通，能与同事、家长进行有效沟通合作，促进家园沟通。

表2课程开设相关信息表

课程名

关联性

先导课程

普通话

通过系统学习普通话基础知识，掌握本课程需具备的语言表达技巧。

同期课程

学前教育学、中国传统文化

学前教育学为本课程的案例实操提供理论依据。中国传统文化课程与本课程的思政教育有机融合。

后续课程

儿童文学、儿童戏剧表演与创作

与本课程中各类幼儿文学作品素材优势互补，综合提升学生的表达表现能力。

三、课程目标与要求

（一）课程目标

总目标：

课程秉持“德技并修”的理念，树立学生热爱幼教事业、传承中华文化的理想。从语音发声、诗歌诵读、故事讲述、曲艺表演到幼儿园教育教学活动的实践操练，培养“会说、会演、会教”的三重语言技能，实现由知识理解到技能掌握的递进式演变，强化幼儿教师的角色感，提升岗位实施能力。

具体目标：

1.知识目标

（1）了解普通话声韵调难点音的发音部位及方法，掌握其发音要领。

（2）了解各类幼儿文学作品的诵读特点，掌握其诵读和表演技巧。

（3）了解幼儿曲艺和舞台表演的特点，掌握其表演技能。

（4）了解幼师职业口语和幼儿的语言特点，初步掌握幼师口语的运用规律，为幼儿提供语言教育服务。

（5）了解一般口语交际的特点，掌握口语表达的基本形式和基本技巧。

（6）了解幼师职业口语的特点和对幼儿发展的作用，初步掌握幼师口语的运用规律。

2.能力目标

（1）能熟练地诵读各种幼儿文艺作品。

（2）能熟练地脱稿讲述和表演幼儿故事。

（3）能用规范、简明、生动的语言对幼儿进行教育教学。

（4）能与同事、家长进行有效沟通合作，促进家园沟通。

（5）能用恰当的口语语体和态势语进行口语交际。

（6）能识别不同个性幼儿的语言特点，为其提供个性化语言教育服务，因势利导，因材施教。

（7）能综合运用课程理论，客观进行幼儿语言发展案例分析与评价，并提出合理的解决方案。

（8）能独立制订与儿童语言发展相关的教学计划并加以实施。

3.素质目标

（1）热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针政策，增强语言规范意识。

（2）形成文明、健康、得体的语言表达习惯，提升人文素质。

（3）热爱教师职业，树立以学生为中心的教育理念，尊重、信任、关爱幼儿，做一名合格的幼儿教师。

（4）加强探究型自主学习，提升自主获取新知识的能力。

（5）能形成缜密的逻辑思维，不断创新儿童教育活动。

（6）加强团队协作意识，提高语言表达、沟通合作能力。

（二）课程要求

1.将立德树人的根本要求、精益求精的学习精神和幼师的“三心”素质等师德要求融入教学、实训全过程，培养学生专业技能和综合素质的同时，强化品德修养，德技并修，以德强技。

2.参照课程标准建设提出的全面素质的人才观、能力为主的课程观、学以致用的教学观、全面质量检测的评价观等理念，以科学发展观为指导，依据学院“产教融合，校企一体”的办学理念，宏观把握课程体系。以职业就业为导向，深入幼儿园所一线工作岗位调查研究，广泛征求意见，客观把握岗位特点和社会需求。

3.课程设计的具体实训内容和主要的课堂活动，都要紧紧围绕幼儿教师职业能力目标的实现，尽可能取材于幼儿园所职业岗位活动和实际工作流程，以此改造课程的内容和顺序，从“以知识的逻辑线索为依据”转变成“以职业活动的工作过程”为依据。强化学生技能训练，确保课岗证赛融通。

4.通过课前自学与课中精讲理论知识、讨论与分析教学活动案例、录像观摩与点评、头脑风暴与小组讨论等教学方式，将小组合作意识、主动学习、分析与综合思维能力、创新精神和反思学习精神的培养融入课程教学的各个环节。

5.采用线上线下混合教学模式，引导学生积极运用“超星学习通”平台，根据“学习任务单”完成前置任务，上传和展示