高中化学新人教版教案-化学反应速率【区一等奖】.docxVIP

化学反应速率和限度（第一课时）

教学目标

1、知识与技能目标：掌握反应速率的概念和简单计算以及影响化学反应速率的因素。

2、过程与方法：重视培养学生的科学探究的的基本方法，提高科学探究的能力。通过实验探究，让学生发现问题，逐步形成了化学反应限度的概念，并以上述观点为指导去分析和解决实际问题。

3、情感、态度与价值观：提高学习化学的兴趣，深刻体会到化学知识与生活的密切联系，培养正确的科学价值观。

二、教材分析与处理

化学反应速率是本章第三节教学内容，是对前两节内容的拓展和延伸。通过学习使学生对化学反应的认识更加深入、更全面，在头脑中建立起一个有关化学反应与能量的完整而又合理的知识体系。本节内容从日常生活中学生熟悉的大量化学现象入手，引出反应速率的概念。在此基础上又通过实验探究，总结影响化学反应速率的因素。这部分内容是后面学习化学反应限度的基础。

三、教学思路与教学方式

1、教学思路：认识化学反应速率的概念→掌握化学反应速率的计算→探究化学反应速率的影响因素→归纳总结化学反应速率的影响因素→思考交流→归纳总结→练习巩固

2、教学方式：努力体现以学生为主体的教学思想。在教学过程中，学生阅读观察、老师教学点拨、实验探究、分组讨论、归纳总结、“学与问”、“资料卡片”，借助多媒体教学，激发学生求知的欲望，引导与小组讨论相结合。

四、教学重点和难点

重点：1、学会应用化学反应速率进行简单的计算。

2、认识影响化学反应速率的因素。

难点：影响化学反应速率的因素。

五、仪器、用品

多媒体、相关化学实验仪器

六、教学过程

导入（1min）

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

引出课题

图片导入，生活中常见的化学反应图片展示，让体验化学反应的快慢不同，从而引出课题。

1.认真看图片

2.跟着老师的思路，感受生活中的化学反应的快与慢。

通过生活化学，引起学生兴趣，激发学生求知欲望。

点题

板书课题

阅读课本

进入正课

知识点一：化学反应速率（6min）

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

导入

提问式导入：用什么来定量地描述一个化学反应进行的快慢呢

认真思考，结合课本，回答问题：化学反应速率。

通过提问，顺利进入第一个知识点的学习

化学反应速率的概念

提问学生：化学反应速率的概念是什么

引导学生阅读课本和完善导学案。

1.根据老师的思路，结合课本，回答问题，说出化学反应速率的概念。

2.理解和掌握化学反应速率的概念

通过讲解，提问学生，增添师生互动，激发学生学习兴趣，使学生现学现用。

化学反应速率的表达式

通过物理学上的速度知识，引导学生去分析化学反应速率的表达式，提出问题：怎样去计算化学反应速率呢

3、认真阅读课本，思考回答问题:

通过类比学习，可以让学生更加容易学习和掌握。

化学反应速率的单位

4、介绍速率的单位，强调单位的易错点，让学生书写规范。

4、认真听，做好笔记，避免出现错误，规范书写

强调易错点，让学生避免错误点。

化学反应速率的简单计算

5、举例讲解化学反应速率的简单计算。

5、认真听课，做好笔记，学会运用表达式进行化学反应速率的相关计算方法。

举例讲解，让学生深刻掌握该知识点。

总结化学反应速率的特点

6、通过练习讲解化学反应速率用不同物质表示的特点。

6、通过练习理解化学反应速率的特点：速率比等于方程式中的化学计量数比。做好笔记。

通过练习讲解，使学生深刻掌握该知识。

练习

PPT展示习题

认真解题

学以致用，加强巩固

知识点二：影响化学反应速率的因素（15min）

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

导入

提问导入：化学反应速率的影响因素有哪些呢

根据课本内容和学案，认真思考，回答老师的问题。

通过课本资料，引导学

生思考，进入化学反应速率的探究。

影响化学反应速率的内因

举例：等量的钠、镁、铝分别与等浓度的盐酸反应，反应速率的大小如何

认真思考，根据已有知识得出答案：钠镁铝

2.归纳得出影响化学反应速率的因素主要是物质本身的性质，这是内因。

通过举例，引导学生思考分析，得出结论。

影响化学反应速率的外因

温度

[实验2-5]

让学生认真阅读实验，分组进行实验探究。

强调实验的注意点，指导学生进行规范操作

提问学生实验结果和小组讨论得出的结论。

对学生的发言进行补充和总结。

1、认真阅读课本，分组探究温度对H2O2分解速率的影响。

2、认真记录实验现象：加热的反应较快，不加热的反应较缓慢。

3、小组内讨论实验结果，最后得出结论：当其他条件不变时，升高温度，化学反应速率增大。降低温度，化学反应速率减小。

4、小组代表发言总结实验的现象和结论。

1、通过探究，培养学生的探究精神和团队合作精神。

2、通过实验操作，提高学生实验操作能力，规范学生的实验操作。

3、