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《企业班组长现场实务》课程思政标准(含课程思政).docxVIP

《企业班组长现场实务》课程思政标准(含课程思政).docx

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《企业班组长现场实务》课程思政标准

一、课程基本信息

课程名称:企业班组长现场实务

英文名称:无

课程编号:EMTE01019

课程类别:□√职业领域行动课程□职业领域选修课程□职业领域综合实践课程

□职业基本技能训练平台课程□职业基础平台课程

适用专业:□√电子产品制造技术□√电子产品质量检测□√电子信息工程技术

□√应用电子技术□√集成电路技术

学分:2

总课时:32,其中理论课时16,实践课时16

建议修读学期:五

考核方式:□理论□√理论+实践□理论实践□线上□线下□√线上+线下

二、课程目标

课程目标1:掌握班组长现场管理的基本理论;

课程目标2:应用标准化三大典型工具(推行5S活动、目视管理和作业标准化)对现场工作进行指导;

课程目标3:能及早发现生产现场质量问题,并用PDCA进行质量改进;

课程目标4:能及早发现安全隐患,加强安全检查;

课程目标5:有效开展现场改善;

课程目标6:培养理性思维、系统思维。

三、课程目标与毕业要求的对应关系

本课程以班组长现场管理要素和目标为主线,掌握班组长现场管理基本理论的专业知识,学会用标准化三大典型工具(推行5S活动、目视管理和作业标准化)对现场工作进行指导、用PDCA进行质量改进、用动作经济原则开展现场改善等专业技能和相关工作方法,能够根据具体的对象及其特征,开展现场管理、标准化管理、质量管理、安全检查、现场改善等岗位工作,从而具有较强的分析和解决问题、理性思维、系统思维、复杂信息的判断能力、语言沟通能力等毕业要求的职业能力。

四、课程学习要求

通过本课程的学习,熟练掌握xxx、xxx等专业知识,应用xxx、xxx等专业技能,善用xxx、xxx等方法指导解决实际问题,具有xx、xxx等专业能力。

五、教学内容与课程目标的对应关系

H-表示支撑度高,M-表示支撑度中等,L-表示支撑度低

序号

章(项目或任务)

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

课程目标5

课程目标6

1

企业班组长现场管理认知

H

M

L

L

L

L

2

精益思想认知

H

H

M

M

H

H

3

生产计划认知

H

H

H

M

M

H

4

人员管理

H

H

M

M

H

H

5

设备管理

H

H

M

H

L

L

6

物料管理

H

H

M

M

M

L

7

实现标准化典型工具之一

推行5S活动

H

H

H

M

H

H

8

实现标准化典型工具之二

目视化

H

H

H

M

H

H

9

实现标准化典型工具之三

标准化

H

H

H

M

H

H

10

生产现场质量控制

H

H

H

M

M

H

11

生产现场安全管理

H

H

M

H

M

H

12

生产现场改善

H

H

M

H

H

H

六、教学内容和课时安排(含课程思政内容)

1.课程学时分配

序号

章(项目或任务)

学时分配

支持课程目标n

理论

实训

线上

线下

1

企业班组长现场管理认知

1

1

2

0

课程目标1

2

精益思想认知

1

1

2

课程目标1

课程目标2

课程目标6

3

生产计划认知

2

2

1

3

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标6

4

人员管理

2

2

1

3

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标5

课程目标6

5

设备管理

1

1

1

1

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标5

6

物料管理

1

1

1

1

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标5

7

实现标准化典型工具之一推行5S活动

2

2

1

3

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标5

课程目标6

8

实现标准化典型工具之二目视化

1

1

2

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标5

课程目标6

9

实现标准化典型工具之三作业标准化

1

1

1

1

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标5

课程目标6

10

生产现场质量控制

2

2

1

3

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标6

11

生产现场安全管理

1

1

2

课程目标1

课程目标2

课程目标4

课程目标6

12

生产现场改善

1

1

1

1

课程目标1

课程目标2

课程目标4

课程目标5

课程目标6

2.课程思政参考内容

由于企业班组长现场实务里主要讲的是一些通用的方式方法,所以很多都是和课程思政目标融合的,起到润物细无声的作用,所以这边课程思政就不一一列出来了。选择三个案例,具体如下:

序号

章(项目或任务)

课程思政参考内容

1

精益思想认知

通过精益思想出发点“以客户价值为中心”树立学生“以人为本”的意识。

2

人员管理

运用马斯洛需求层次理论和正式面谈9步法培养学生的理性思维。

3

生产现场质量控制

通过PDCA循环培养学生质量改进的思维方式和精益求精的工匠精神。

(三)课程教学内容与重点难点

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