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《企业班组长现场实务》课程思政标准
一、课程基本信息
课程名称：企业班组长现场实务
英文名称：无
课程编号：EMTE01019
课程类别：□√职业领域行动课程□职业领域选修课程□职业领域综合实践课程
□职业基本技能训练平台课程□职业基础平台课程
适用专业：□√电子产品制造技术□√电子产品质量检测□√电子信息工程技术
□√应用电子技术□√集成电路技术
学分：2
总课时：32，其中理论课时16，实践课时16
建议修读学期：五
考核方式：□理论□√理论+实践□理论实践□线上□线下□√线上+线下
二、课程目标
课程目标1：掌握班组长现场管理的基本理论；
课程目标2：应用标准化三大典型工具（推行5S活动、目视管理和作业标准化）对现场工作进行指导；
课程目标3：能及早发现生产现场质量问题，并用PDCA进行质量改进；
课程目标4：能及早发现安全隐患，加强安全检查；
课程目标5：有效开展现场改善；
课程目标6：培养理性思维、系统思维。
三、课程目标与毕业要求的对应关系
本课程以班组长现场管理要素和目标为主线，掌握班组长现场管理基本理论的专业知识，学会用标准化三大典型工具（推行5S活动、目视管理和作业标准化）对现场工作进行指导、用PDCA进行质量改进、用动作经济原则开展现场改善等专业技能和相关工作方法，能够根据具体的对象及其特征，开展现场管理、标准化管理、质量管理、安全检查、现场改善等岗位工作，从而具有较强的分析和解决问题、理性思维、系统思维、复杂信息的判断能力、语言沟通能力等毕业要求的职业能力。
四、课程学习要求
通过本课程的学习，熟练掌握xxx、xxx等专业知识，应用xxx、xxx等专业技能，善用xxx、xxx等方法指导解决实际问题，具有xx、xxx等专业能力。
五、教学内容与课程目标的对应关系
H-表示支撑度高，M-表示支撑度中等，L-表示支撑度低
序号
章（项目或任务）
课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标4
课程目标5
课程目标6
1
企业班组长现场管理认知
H
M
L
L
L
L
2
精益思想认知
H
H
M
M
H
H
3
生产计划认知
H
H
H
M
M
H
4
人员管理
H
H
M
M
H
H
5
设备管理
H
H
M
H
L
L
6
物料管理
H
H
M
M
M
L
7
实现标准化典型工具之一
推行5S活动
H
H
H
M
H
H
8
实现标准化典型工具之二
目视化
H
H
H
M
H
H
9
实现标准化典型工具之三
标准化
H
H
H
M
H
H
10
生产现场质量控制
H
H
H
M
M
H
11
生产现场安全管理
H
H
M
H
M
H
12
生产现场改善
H
H
M
H
H
H
六、教学内容和课时安排（含课程思政内容）
1.课程学时分配
序号
章（项目或任务）
学时分配
支持课程目标n
理论
实训
线上
线下
1
企业班组长现场管理认知
1
1
2
0
课程目标1
2
精益思想认知
1
1
2
课程目标1
课程目标2
课程目标6
3
生产计划认知
2
2
1
3
课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标6
4
人员管理
2
2
1
3
课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标5
课程目标6
5
设备管理
1
1
1
1
课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标5
6
物料管理
1
1
1
1
课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标5
7
实现标准化典型工具之一推行5S活动
2
2
1
3
课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标5
课程目标6
8
实现标准化典型工具之二目视化
1
1
2
课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标5
课程目标6
9
实现标准化典型工具之三作业标准化
1
1
1
1
课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标5
课程目标6
10
生产现场质量控制
2
2
1
3
课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标6
11
生产现场安全管理
1
1
2
课程目标1
课程目标2
课程目标4
课程目标6
12
生产现场改善
1
1
1
1
课程目标1
课程目标2
课程目标4
课程目标5
课程目标6
2.课程思政参考内容
由于企业班组长现场实务里主要讲的是一些通用的方式方法，所以很多都是和课程思政目标融合的，起到润物细无声的作用，所以这边课程思政就不一一列出来了。选择三个案例，具体如下：
序号
章（项目或任务）
课程思政参考内容
1
精益思想认知
通过精益思想出发点“以客户价值为中心”树立学生“以人为本”的意识。
2
人员管理
运用马斯洛需求层次理论和正式面谈9步法培养学生的理性思维。
3
生产现场质量控制
通过PDCA循环培养学生质量改进的思维方式和精益求精的工匠精神。
（三）课程教学内容与重点难点
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