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化学毕业论文综述范文

化学毕业论文范文一：化学与工程课程创建及革新

1背景及目标

1.1背景

武汉科技大学是由武汉钢铁学院等隶属于原冶金工业部的三所在汉高校通过合并和改

名而来。1998年，根据国家高等教育管理体制改革需要，学校成为第一批实行“中央与地

方共建，以湖北省人民政府管理为主”的划转院校。划归湖北省管理后，学校立足于湖北

建设、面向中南地区、辐射全国。武汉科技大学化学工程与工艺专业始建于1958年，原

名为“炼焦化学专业”，1985年改为“煤化工专业”。1992年，按“煤化工”、“城市

燃气”和“炭素材料”三个专业分别招生。1996年，随着教育部大学本科专业目录的调整，

“煤化工”、“城市燃气”和“炭素材料”三个专业归并为“化学工程与工艺”专业[1]。

总之，化学工程与工艺专业以煤化工焦化为特色，是武汉科技大学的传统特色专业。武汉

科技大学是我国焦化专业人才的摇篮，所培养的焦化专业人才遍布全国各地，且大多成为

企业的技术骨干或领导。为了适应市场经济形势、进一步提高人才培养质量和扩大毕业生

的就业面，需要不断完善培养目标，加强基础理论知识的教学和采用多学科复合型培养模

式，对多学科交叉课程进行整合和调整;强化工程实践能力、动手能力和创新能力的培养;

在采用宽口径和重基础培养模式的同时突显专业特色。

1.2目标

所构建的化学工程与工艺专业课程体系能适应社会发展的需要，培养出具有宽厚基础

理论、合理知识结构、较强创新能力、较全实践技能和明显煤化工特色的复合型化工类高

级工程技术人才。毕业生能在焦化、炭素材料、燃气、石油化工、精细化工、环境保护等

行业从事生产管理、工程设计、技术开发和科学研究等方面的工作。

2课程体系建设

2.1整合与优化原有课程

2.1.1整合《工程力学》与《化工设备机械基础》

武汉科技大学化学工程与工艺专业在课程整合之前，所开设的《工程力学》学时数为

82。《工程力学》是整个课程体系中学时数很大的课程之一，且有些内容对化学工程与工

艺专业并不是十分重要。为了增加学生社会的适应能力，加大学生的知识面和提高综合素

质，经过仔细研究和综合权衡，决定压缩一些已开设课程的学时和增加一些新的课程。

《工程力学》就是这次课程体系改革的压缩对象。考虑到《工程力学》与《化工设备机械

基础》关系最密切，就将压缩后的《工程力学》与《化工设备机械基础》整合成一门课程，

取名为《化工设备与材料》。整合的《化工设备与材料》定位为化学工程与工艺类专业一

门综合性的机械类技术基础课，其内容包括工程力学、化工设备材料与焊接和化工容器设

计三大部分。其任务是使学生具备基本工程力学知识，了解化工设备的选材要求及常用材

料的特性，了解和掌握化工设备的设计计算方法和过程及典型设备的结构设计与计算，强

化化工类专业本科生对化工设备的机械知识和设计能力。整合后的《化工设备与材料》总

学时数为46，其中工程力学部分由原来的82学时压缩到16学时，为其它课程腾出66学

时[2]。

2.1.2整合《化工设计》与《化工技术经济》

很多学校将《化工设计》是列为化学工程与工艺专业的一门专业必修课。课程主要介

绍化工工艺设计的基本知识和方法，包括原料路线、技术路线的选择，工艺流程设计，物

料衡算、能量计算，工艺设备的设计和选型，车间布置设计，化工管路设计，非工艺设计

项目的考虑和设计文件的编制等内容。学习该课程可提高综合运用已学过的化工原理、物

理化学、化工热力学、反应工程、分离工程、化工工艺学和机械制图等方面知识解决化工

工程实践问题的能力。武汉科技大学化学工程与工艺专业原来的课程体系中没有设置这门

课，主要是因为受总学分和总学时的限制，没有富余学时来开设这门课，现在通过整合

《工程力学》与《化工设备机械基础》腾出66学时，学时的问题已得到解决。所腾出66

学时不能全部用于开设《化工设计》，经过仔细研究后决定将《化工设计》与已开设的

《化工技术经济》进行整合，取名为《化工工程设计与技术经济分析》，定位为专业基础

课，学时数由原来的18调整为54。

2.1.3优化《能源化学》

《能源化学》是化学工程与工艺专业的专业基础课，其前身为《煤化学》，为了拓宽

学生的就业面，重新整理了传统课程的教学内容，在煤化学课程的基础上，将其它一些主

要能源也引进来，从而形成了能源化学课程，总学时数为54，其中实验学时数为8。经过

几