9.《生活离不开他们》第二课时（教案）道德与法治四年级下册.pdfVIP

道德与法治(人民教育出版社·统编版四年级|下册)第三单元9生活离不开他教案

9生活离不开他们第一课时

一、教材分析

本课题设置了三个板块：“离不开他们的劳动”“他们都是劳

动者”和“感谢他们的劳动”。

“离不开他们的劳动”板块设置的目的是引导学生认识各行各

业劳动者的重要性，正是有这些劳动者的辛勤付出，人们才有了便利、

美好的生活。

“他们都是劳动者”板块设置的目的是引导学生懂得不同职业

的劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分，每个劳动者都是平等的，

每个爱岗敬业的劳动者都在为社会贡献力量。

“感谢他们的劳动”板块设置的目的是引导学生了解和感受劳

动者工作的艰辛，认识到他们的工作虽然平凡，但不简单，应当尊重

各行各业的劳动者，感谢他们的劳动。

二、学情分析

大多数四年级学生还处在依靠父母为他们解决衣、食、住、行等

生活需要的阶段，对生活体验不深，难以做到主动观察社会生活，他

们对生活中各行各业劳动者提供的服务及其重要性认识不够。尽管他

们每天都得到了不同行业劳动者提供的服务，但没有真正意识到正是

由于无数人提供的服务，生活才会如此便利，社会才能有序运转，也

很难懂得人与人之间存在着相互联系、相互依存的关系。

三、教学目标

1.明白各行各业劳动者工作的艰辛。

2.学会尊重并用自己的实际行动感谢各行各业的劳动者。

四、重点难点

【教学重点】

感受和体验不同职业劳动者的艰辛，懂得并学会尊重和感谢他们。

【教学难点】

懂得如何用实际行动尊重和感谢劳动者。

五、教学过程

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教学准备：

教师准备：在疫情中艰苦奋斗的劳动者的相关视频；“五一”国际劳

动节的来历故事。

学生准备：搜集劳动模范的故事。

一、引入新课

1.视频导入：很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，

但其实并不是我们想象的那么容易。让我们一起去了解一下他们吧。

2.引出课题：生活离不开他——感谢他们的劳动

二、新知深究

1.小组讨论：观察教材第68页-69页中的六幅插图，说说图中

的劳动者的辛苦体现在哪里。

（1）工作强度大，工作环境艰辛。

（2）工作压力大，工作时间长。

（3）工作环境恶劣，需长期站立。

（4）工作时间长，责任重大。

（5）工作强度大，耗费精力。

（6）工作时间长，耗费脑力。

点拨：无论是哪个行业的劳动者，都要付出许多辛勤劳动。因此，

我们要尊重每个行业的劳动者。

2.拓展案例：说说你还知道哪些职业需要克服许多困难、付出辛

勤劳动？

（1）建筑工人在夏天曝晒的太阳底下和泥、砌砖，搬砖。→体力

劳动繁重，忍耐恶劣环境。

（2）消防员在扑灭一场严重的大火。→面临各种突发状况，甚

至会有生命危险。

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3.阅读教材第69页阅读角，你能说一说他们劳动的艰辛吗？

（播放视频）

点拨：无论是奔赴前线、守在疫情的生死关头处的医生，还

是奔波于宣传疫情知识和安全防护措施的责任医生，他们付出的辛勤

劳动和爱岗敬业、无私奉献的品质，都值得我们每一个人去敬佩和学

习。

4.阅读教材第69页小贴士，根据课前查找的资料，说说“五一”

国际劳动节的来历。（出示相关资料）

5.思考交流：你知道哪些劳动模范的故事呢？把你课前搜集的故

事和同桌交流分享。

出示白方礼老人的故事，点拨：

这位白芳礼老人在平凡的岗位上用自己的双手谱写了不平凡的

人生，为众多贫困学生送去了希望，他值得我们尊敬与学习。

三、体验劳动

1.交流分享：我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧！

要求：分组完成教材第70页两