9.《生活离不开他们》第一课时（教案）道德与法治四年级下册.pdfVIP

道德与法治(人民教育出版社·统编版四年级|下册)第三单元9生活离不开他教案

9生活离不开他们

第一课时

一、教材分析

本课题设置了三个板块：“离不开他们的劳动”“他们都是劳

动者”和“感谢他们的劳动”。

“离不开他们的劳动”板块设置的目的是引导学生认识各行各

业劳动者的重要性，正是有这些劳动者的辛勤付出，人们才有了便利、

美好的生活。

“他们都是劳动者”板块设置的目的是引导学生懂得不同职业

的劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分，每个劳动者都是平等的，

每个爱岗敬业的劳动者都在为社会贡献力量。

“感谢他们的劳动”板块设置的目的是引导学生了解和感受劳

动者工作的艰辛，认识到他们的工作虽然平凡，但不简单，应当尊重

各行各业的劳动者，感谢他们的劳动。

二、学情分析

大多数四年级学生还处在依靠父母为他们解决衣、食、住、行等

生活需要的阶段，对生活体验不深，难以做到主动观察社会生活，他

们对生活中各行各业劳动者提供的服务及其重要性认识不够。尽管他

们每天都得到了不同行业劳动者提供的服务，但没有真正意识到正是

由于无数人提供的服务，生活才会如此便利，社会才能有序运转，也

很难懂得人与人之间存在着相互联系、相互依存的关系。

三、教学目标

1.明白我们的生活能够有序进行离不开各行各业的劳动者。

2.社会分工需要人们从事不同职业的工作，各行各业劳动者

只有分工不同，没有贵贱之分。

四、重点难点

【教学重点】

了解社会分工中的各种职业，知道劳动者对人们生活的作用。

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【教学难点】

懂得从事不同职业的劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分，

都是平等的。

五、教学过程

教学准备：

教师准备：有关坚守岗位的劳动者的宣传视频和赞美视频；爱岗敬业

的名人故事。

学生准备：了解父母的职业名称和工作内容

一、引入新课

1.视频导入：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各

业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。

2.引出课题：生活离不开他——离不开他们的劳动、他们都是

劳动者

二、交流讨论

1.小组讨论：观察教材第64页插图，说说图中的劳动者的具体

工作内容。

（1）种植——生活中的“吃”

（2）制造——生活中的“穿”

（3）建造——生活中的“住”

（4）运输——生活中的“行”

2.联系思考：说说你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，

他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？

举例：（1）面包店店员。他们的工作内容是为来到面包店

购买面包的客人提供服务。

（2）教师。教书育人，教师是每个人成长过程中不可缺少

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的良师益友。

（3）医生。他们的工作内容是救死扶伤。当人们身体有任

何不适或发生意外时，他们就是我们的安全卫士。

（4）维修电工。他们的工作内容是保障城市电力设施的正

常运作。是他们点亮了城乡的万家灯火。

3.接受服务：阅读教材第65页文字，思考问题。

（1）交通方面：出租车司机、交警叔叔等。

（2）购物方面：商场前台工作人员、仓库管理人员等。

（3）饮食方面：餐馆保洁人员、食材运输人员等。

4.思考交流：如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？

参考：社会可能会瘫痪。如果缺少清洁工人，城市将变成一个垃

圾场；如果缺少驾驶员，人们的出行会变得不便利；如果缺少餐饮人

员，许多忙碌的上班族将没有可以便捷用餐的地方……

点拨：我们要尊重各行各业的工作人