9《玩得真开心》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册.pdfVIP

《玩得真开心》第一课时教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学一年级上册道德与法治第二单元第九课

课时安排：

2课时

教学目标：

1.让学生了解玩的方式、时间、对象等与学校课间活动的不同之

处。

2.引导学生正确看待玩的重要性，学会合理安排玩与学的时间。

3.培养学生的安全意识、文明意识，学会玩得安全、文明。

教学重点：

1.让学生了解玩的方式、时间、对象等与学校课间活动的不同之

处。

2.引导学生正确看待玩的重要性，学会合理安排玩与学的时间。

3.培养学生的安全意识、文明意识，学会玩得安全、文明。

教学难点：

1.引导学生正确看待玩的重要性，学会合理安排玩与学的时间。

2.培养学生的安全意识、文明意识，学会玩得安全、文明。

课前准备：

1.教师需要准备情境故事和表演活动的情境。

2.教师需要准备板书，包括主题、教学重点、教学目标等。

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教材分析：

教材为小学三年级生活与科技课程中的《玩是生活的乐趣》。

教材主要内容为如何正确看待玩的重要性，合理安排玩与学的时

间，以及如何玩得安全、文明。

教学过程：

一、导入（5分钟）

老师：同学们，你们在学校的课间活动中最喜欢做什么？

学生回答：玩球、跳绳、玩游戏等。

老师：今天我们要学习的主题是什么呢？

学生回答：玩！

【设计意图】通过导入环节，引发学生对于“玩”的关注，让学生

对本节课的主题有初步的了解。

二、情境故事（10分钟）

老师：小明放学回家，看到了一只小猫，他决定带它回家玩，但

小猫不听话，把小明的书撕烂了。小明很生气，把小猫赶出了家门。

后来，小明意识到自己的错误，回去找小猫，和小猫一起玩得很开心。

学生：（听故事）

老师：同学们，你们喜欢这个故事吗？为什么？

学生回答：喜欢，因为小明最后和小猫玩得很开心。

老师：那么，我们从这个故事里可以学到什么？

学生回答：学会和小动物玩，要耐心，要友善，要和谐。

【设计意图】通过情境故事，让学生回味玩的乐趣，了解玩的方

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式，同时在故事中潜移默化地传达了要玩得安全、文明的重要性。

三、情境讨论（10分钟）

老师：同学们，你们在家里玩的时候，都玩些什么呢？

学生回答：看书、画画、玩游戏、做手工等。

老师：那么，在家里玩的时间、空间、对象等和学校的课间活动

有什么不同呢？

学生回答：在家里可以自由选择玩的内容，时间也比较长。

老师：同学们，你们有没有遇到过在玩的过程中遇到了困难的情

况？你们是怎么解决的？

学生回答：有，可以请家长帮忙。

老师：如果你们在玩的过程中损坏了别人的东西，应该怎么办？

学生回答：要道歉，赔偿。

老师：那么，如何在家里合理安排玩与学的时间呢？

学生回答：可以先完成学习任务，再去玩。

【设计意图】通过情境讨论，让学生们围绕着玩的方式、玩的时

间、玩的对象等展开讨论，引导学生们思考如何合理地玩，并学会玩

得安全、文明。

四、表演活动（10分钟）

分组：将学生分成若干个小组，每组三个人。

情景设计：教师设计一个情景，如“小明在家里玩电脑，他的妈

妈让他去做作业”，要求学生根据这个情景进行表演。

组内讨论：每个小组内部讨论，确定自己的表演内容和角色分配。

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排练：每个小组进行排练，教师可以逐个小组进行辅导和指导。

表演：每个小组进行表演。

分享：每个小组分享自己的表演，其他小组进行评价和点评。

总结：教师进行总结，点评每个小组的表演，强调本节课的教学

重点和难点。

在表演活动中，教师可以引导学生思考以下问题：

在表演中如何体现合理安排玩与学的时间？

如何在表演中体现玩得安全、文明的重要性？

学生可以通过哪些行动来表达如何玩得安全、文明？

通过这样的表演活动，学生可以在实践中更好地理解和掌握所学

知识，同时也可以加强学生的团队合作意识，提高学生的表现能力和

创造力。