10《爱心的传递者》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册.pdfVIP

《爱心的传递者》第一课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学三年级下册道德与法治第三单元第10课

课时安排：

2课时

学习目标：

1、认识爱心的意义和价值，感受生活中人们互相关爱的行为；

2、了解雷锋精神的含义和特点，明白发现和感知他人的困难和

需要，愿意在生活中把自己的爱心变成行动传递出去，才能做一个合

格的传递者；

3、发现和分享身边的爱心传递的事迹，鼓励大家传递爱心；

4、能够设计海报，表达自己对于雷锋精神和爱心的理解，鼓励

大家传递爱心。

教学重点：

1、爱心的意义和价值；

2、雷锋精神的含义和特点；

3、爱心传递的实践。

教学难点：

1、如何理解雷锋精神；

2、如何将爱心转化为实际行动。

课前准备：

1、准备相关视频、图片和故事，让学生感受生活中的爱心传递；

2、准备海报制作所需的材料，如纸张、颜料、画笔等；

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3、准备承诺卡片，让学生在课后贴在自己的学习桌上，时刻提

醒自己传递爱心。

学情背景：

本次教学是小学道德与法治课程中的一节课，针对小学生的认知

水平和兴趣特点，通过图片、故事、视频、海报制作等形式，让学生

感受生活中的爱心传递，了解雷锋精神，并鼓励他们将所学知识运

到实际生活中，传递爱心。

教材分析：

本次教学内容来源于小学道德与法治课程教材，主要包括《爱心

的传递者》和雷锋精神的介绍。教材内容贴近学生的实际生活，通过

形象的事例和具体的行动，让学生更加深入地理解爱心和雷锋精神的

含义和价值。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师：同学们，今天我们将要学习的课程是《爱心的传递者》。

你们知道什么是爱心吗？（预设问题，激发学生思考）

教师播放雷锋事迹视频，让学生感受到生活中人们互相关爱的行

为，引导学生思考爱心的意义和价值。

教师：你们看完这个视频有什么感受？（预设问题，引导学生表

达）

二、学习新知（25分钟）

教师：通过图片和故事，我们来感受一下生活中人们互相关爱的

行为。请看这张图片，你们看到了什么？（预设问题，引导学生思考）

学生：看到了一位老爷爷被一个小孩子搀扶着过马路。他们之间

充满了关爱和温暖。（学生回答，教师引导学生思考）

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教师：很好，这就是爱心。爱心能够使人感到温暖和快乐，感受

公共生活因爱心而美好。你们有没有想过，如果每个人都能传递爱心，

那么整个社会会变得更加美好呢？（引导学生思考）

教师：那么，你们知道雷锋吗？他是谁？（预设问题，引导学生

思考）

学生：他是一位为人民服务的好战士，他把自己的生命都献给了

别人。（学生回答，教师引导学生思考）

教师：对，雷锋是一位优秀的共产党员，他的行为展现了爱心和

责任的精神，这就是雷锋精神。那么，你们知道雷锋精神的含义是什

么吗？（预设问题，引导学生思考）

学生：就是发现和感知他人的困难和需要，愿意在生活中把自己

的爱心变成行动传递出去。（学生回答，教师引导学生思考）

教师：非常好，雷锋精神的核心就是爱心，只有发现和感知他人

的困难和需要，愿意在生活中把自己的爱心变成行动传递出去，才能

做一个合格的传递者。那么，你们有没有听过雷锋传递爱心的事迹呢？

（预设问题，引导学生思考）

学生：听说过。（学生回答，教师引导学生思考）

教师：好的，下面我将给大家讲解一下雷锋传递爱心的事迹。

（引导学生进入下一个环节）

三、巩固练习（10分钟）

教师：现在，我们分成小组，互相交流自己身边发生的关于爱心

传递的事情，并分享感受。（设计意图：让学生通过互相交流，加深

对于爱心的认识和理解）

学生：（分组交流，分享感受）

教师：很好，下面，你们以小组为单位，设计一张宣传海报，表

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达自己对于雷锋精神和爱心的理解，鼓励大家传递爱心。（设计意图：

让学生通过实践，将所学知识运用到实际生活中，并鼓励他们传递爱

心）

学生：（小组合作，设计海报）

教师：时间到了，让每个小组派代表上台展示自己的海报