第3课《弘扬优秀家风》（第1课时）（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册.pdfVIP

统编教材五年级下册第一单元

3.《弘扬优秀家风》（第1课时）

设计简介：

本课主要从学生家庭生活入手，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民

族传统美德以及中华民族精神。通过三封家书，让孩子知道先辈们为了让我们过

上和平安定的生活而献身的精神。通过访谈，了解自己家的家风，并且分析其中

蕴含的中华民族传统美德。

教学目标：

1.视频故事赏析，让学生了解家风是什么。

2.通过名言警句赏析、故事阅读等活动，引导学生认识到良好的家风对学生

的健康成长有重要意义。

3.通过讲讲自己的家风的故事，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民

族传统美德以及中华民族精神。

教材分析：

本课是统编教材《道德与法治》五年级下册第一单元第3课。它和《读懂彼

此的心》、《让我们的家更美好》同属第一单元“我们一家人”。本课主要从学生

家庭生活入手，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华

民族精神。

本课通过了解古代极为丰富的家规家训，了解家风背后的中华民族的传统美

德。通过三封家书，让孩子知道先辈们为了让我们过上和平安定的生活而献身的

精神。通过访谈，了解自己家的家风，并且分析其中蕴含的中华民族传统美德。

学情分析：

五年级的学生已经学过有关家风的名言警句，但这并不代表学生们就真正懂

得家风的含义，能够主动践行优秀家风。因此，让学生了解不同历史时期的优秀

家风，感受家风的重要性，引导学生理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及

中华民族精神。

教学重难点：

搜集有关家风的资料，讲述自己家风的故事，帮助学生体会优秀传统家风蕴

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含着中华传统美德。

教学过程：

活动一：激趣导入，引出优秀家风

1.同学们，课前老师给大家带来一个小故事，我们一起来看看《六尺巷》的

故事吧。

2.看完故事，你感受最深的是什么？

是的，他们懂得谦让，并且世代相传，这成了他们家优良的家风。

3.今天我们就一起学习《弘扬优秀家风》

4.什么是家风呢？说说你的理解。

家风是一个家庭或者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的

家庭文化。中央电视台采访过这样一个片段《你家的家风是什么?》

5.看完视频后，你想到了哪些表示家风的词语，比一比，看谁写得多（勤劳、

节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让）

师总结:你们的储备真丰富，想出了这么多词语。优秀的家风主要表现为家

族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载

体。

【设计意图】通过《六尺巷》的故事引入，谈谈看完视频的感受，从而引出

家风的概念。通过《家风是什么》，知道家风是代代恪守的家风家训。可以是一

个词，一句话等。

活动二：自主探索，了解优秀家风

自古以来，优秀的家风有哪些呢？请同学们自己阅读课本16-18页的活动园，

读了这些内容，哪些优秀的家风让你印象深刻?

交流：

（一）涵养德行

1.说到家风，自然离不开孔老夫子了，他提倡的“礼仁”是家风的最好体现。

孔融让梨故事中，小小的孔融就有了谦让的美德。

2.《朱子家训》又名《朱子治家格言》，是以家庭道德为主的启蒙教材。《朱

子家训》仅524字，精辟地阐明了修身治家之道，是一篇家教名著。其中，许

多内容继承了中国传统文化的优秀特点，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等，

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在今天仍然有现实意义。

3.好家风源远流长，这些名言都出自《朱子家训》，让我们一起来读一读。

黎明即起，酒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。

一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。

宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井，自奉必须俭约，宴客切勿流连。

祖宗虽远，祭祀不可不诚;子孙虽愚，经书不可不读。

4.从这些名言中，你体会到了哪些优秀的中华美德？

小结：是的，勤俭，勤奋，诚信，良好的品德这便是优秀的家风。

【设计意图】通过《六尺巷》的故事引入，谈谈看完视频的感受，从而引出

家风的概念。通过《家风是什么》，知道家风是代代恪守的家风家训。可以是一

个词，一句话等。

（二）修身立志

1.在教学楼大厅，教室里，书房里经常能看到这样的名言警句，我们