高中生物新人教版教案-《生长素的生理作用》教学设计-省赛一等奖.docxVIP

课题：《生长素的生理作用》教学设计

授课对象

高二

授课时长

一课时

授课类型

新授课

使用教具

PPT、投影等

教学方法

任务驱动法、自主探究法

学习方法

小组合作、

行动导向

一、教材分析

《生长素的生理作用》是在学习了生长素的发现、知道什么是植物激素，理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、极性运输和分布的特点之后，具体学习生长素的生理作用及在生产实践应用的关键一节。

本节课通过对数据、曲线、图形等材料的分析，介绍生长素作用的两重性，引导学生对生产、生活中的现象及问题的思考和分析，加深对生长素的生理作用特点的了解，把理论和实际相结合，树立学以致用的思想。

同时，本节的能力目标也在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的这一探究活动得到体现，此项探究活动能够训练学生实验设计及得出结论时逻辑上的严密性，是体验科学研究的一般过程、领悟预实验意义的良好载体。合理有序地组织好此探究活动，对于进一步发展学生的科学探究能力,并将科学发现在生产实践中进行应用，有着重要意义。

二、学情分析

（1）经过上一节的学习，学生已了解了什么是植物激素，并对植物产生向光性的原因以及生长素的产生、极性运输和分布特点有了相应的知识准备。

（2）高二的学生的学习兴趣浓厚、思维较活跃。在初中阶段已初步了解过探究实验的一般过程，并在必修一的学习中系统的学习过实验设计的方法和原则，具有一定的实验设计、分析能力。但对于探究的目的性、过程和结论形成缺乏系统的思考，因此在探究实验设计的过程中应加强引导，细化各步骤的问题，做好知识的铺垫。

三、教学目标

1、知识目标

（1）概述生长素的生理作用。

（2）阐述植物顶端优势和根的向地性、茎的背地性。

（3）说出生长素在农业生产中的应用。

（4）尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

2、过程与方法

（1）观察、分析图表，总结生长素浓度与所起作用的关系。

（2）运用所学知识作为依据，分析生产、生活实际中出现的现象和问题。

（3）运用设计实验的相关原理和步骤，合作设计探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的探究实验。

3、情感态度与价值观

（1）在学习生长素的生理作用中，树立理论联系实际、学以致用的思想。

（2）分析顶端优势等的原理，树立联系的观点和量变引起质变的唯物辩证法的思想。

（3）在探究实验中，训练实验设计及得出结论时逻辑上的严密性，培养团结协作的精神。

四、教学重点及难点

1、教学重点

（1）生长素的生理作用。

（2）生长素在农业生产中的应用。

（3）探究实验设计的一般方法。

2、教学难点

（1）顶端优势，其产生的原因以及在生产中的实例。

（2）根的向地性、茎的背地性。

（3）尝试探索生长素促进插条生根的最适浓度。

五、教学策略设计

（1）生长素的生理作用。该内容是这节课的核心，可以由问题情境导入之后，结合“不同生长素浓度对同一植物的不同器官（根、芽、茎）生理作用的影响曲线”，通过分析、讨论，最后总结出生长素的生理作用及特点。然后探讨根的向地性、茎的背地性以及顶端优势的形成原因，不断加以巩固。

（2）实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。这是本节课的第二个要点。这部分可由学生自主设计实验，展开讨论，查找实验设计的不足，然后总结并完善实验设计，旨在培养学生的自主探究能力和动手操作能力。

六、特色与创新

1.使用挂图来分析不同浓度的生长素对植物不同器官的影响，形象直观。

2.通过事先准备好的树枝来直观讲解植物顶端优势的现象，激发同学们兴趣并突破重难点。

3.以表格的形式创建量规，向学生展示他们将被如何评价，这不但能有效地反馈教学效果，而且能够提高学生学习的积极性。

七、教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

1.生活实例，导入新课

在生活中我们常发现这种现象：①一些植物长成塔形；②把一颗豆芽水平放置，一段时间后会发现其根弯向地面生长、茎背地生长，即根的生长具有向地性、茎的生长具有背地性。这种现象的出现与哪种植物激素有关呢

在“生长素的发现”一课中，我们知道植物的向光性与生长素有关，植物生长素可促进细胞的伸长生长。除此外，生长素还有哪些生理特征这就是我们这节课要学习的内容。

回答：与生长素有关。

联系生活实际，创设问题情境，导入新课。

2.生长素的生理作用

接下来请同学们分析课本中“问题探讨”中的曲线图（使用挂图），图中表示生长素对植物不同器官（根、芽、茎）的影响，请思考下列问题。

（1）促进根、芽、茎生长的最适浓度相同吗

（2）同一植物的不同器官对生长素的反应是否相同

（3）不同植物对同一生长素浓度反应是否相同

（4）A-A’段，生长素对根的生长起促进作用还是抑制作用超过10-8mol/L后生长素起促进作用还是抑制作用

（5）A’、B’、C’点所对应的浓度对相应器官的生长有无影响