部编版三年级语文下册口语交际《劝告》教学课件.pptx

口语交际：劝告;故事导入，激发兴趣;很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉下来，纷纷落在碗里。

“你怎么了﹖”老婆婆关切地问。

“我没事，我只是很感激！”她忙擦着泪水，对面摊主人说，“我们又不认识，而你就对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要回去！”

老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢﹖你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那;你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不会感激她呢？你怎么还要跟她吵架？

女孩愣住了。

女孩匆匆吃完馄饨，开始往家里走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲，正在路口四处张望。这时，她的眼泪又开始掉了下来。

有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，对亲人一辈子的恩情却“视而不见”。;老婆婆说了什么话把小女孩劝回了家？老婆婆的劝说好在哪里？;讨论劝说，换位思考;你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。;小朋友的回答：;要劝告成功，需要注意以下两点：;选自“课中导学单”活动一;（情境一）爸爸，城市是我家，环境靠大家，您把用过的卫生纸丢在路上，会影响我们生活环境的美观，还会加重清洁工人的工作量。如果有客人来我们家做客时随地扔垃圾，您也会觉得不好吧？

（情境二）阿姨，闯红灯是很危险的，现在城市里面汽车那么多，汽车的速度那么快，如果您骑到半路突然来了一辆汽车，那您就可能会受伤哟！;选自“课中导学单”活动二;反思过程，总结要点;劝告需要注意的事项：;;板书设计;口语交际：劝告;乱丢垃圾;有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。;你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。

你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！

小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。;小组分角色演示故事，试着换位思考。（组内同学轮流扮演故事中的四位不同角色）;交流感受;示例：第三位同学的语气比较委婉，容易让人接受。

示例：我喜欢??三位同学的劝告，因为我能从她的话语里感受到对“我”的关心，而不是责备。;故事中的小朋友更容易接受哪位同学的劝告？我们一起看看小朋友都是怎么回答的吧！;我知道怎么做，不用你管！

你是谁啊？凭什么管我！

谢谢你，我知道了，我不会再这样玩了。;劝说别人真是一门学问，从刚刚的讨论中，我们知道要劝说成功，需要注意以下两点：;模拟情境;你还知道哪些有劝告意味的名言？可以是劝人要友好相处的，也可以是劝人要诚实守信的，还可以是劝人要有宽广胸怀的。;古人的劝告，有的是说给自己的亲人，有的是说给自己的同学，还有的则是说给陌生人的，但一般都是以长者或智者的身份进行劝说。当自己的亲人长辈有做得不当的地方，你该怎么劝告？当遇到陌生人不遵守社会规则，你会劝告吗？你会怎么说呢？;同桌合作，选择其中一个情境进行操练。;情境二：在红绿灯路口，身旁的一位骑电动车的阿姨见路口通过的车辆不多，闯红灯冲到马路对面。刚好有一辆汽车驶过，司机一下子急刹车停在路中间。;选两组学生分别表演以上两种情境。

你觉得他的劝告成功吗？想给他提什么建议？;反思及总结;劝说时的注意事项：;联系实际，拓展劝告。;这样做好吗？你会怎样劝告？

同桌任选其一，用上学到的劝告技巧，合作完成“劝告”。

展示你的“劝告”。

其他小观众们打分，进行评比。;劝告他人，传播文明，要掌握一定的技巧，也要懂得保护自己。