高中生物新人教版教案-暗反应的过程-市赛一等奖.docxVIP

教师姓名

程巾、李红梅

单位名称

沙湾县第一中学

填写时间

2020年6月16日

学科

生物

年级/册

高一年级

（必修一）

教材版本

人教版

课题名称

第5章细胞的能量供应和利用

第4节能量之源——光与光合作用

难点名称

暗反应的过程

难点分析

从知识角度分析为什么难

光与光合作用是整个高中阶段的重点，也是难点章节。而光合作用是高中生物的核心知识，也是高考命题的重点。教材通过光合作用的探究过程，让学生认识到光合作用的重要性。光合作用的两个过程（光反应阶段和暗反应阶段）在理论实际应用当中，都是考试中的热点和难点，常常以生理过程图解考查，学生需要具备图形观察能力，而且考试形式也从单纯的记忆，简单的应用向更高层次转变。题型也越来越多地向能考查学生语言组织能力和归纳总结能力方向转变。

从学生角度分析为什么难

高中生物的学科特点不同于数学，物理。学生对光合作用的过程和机理从未涉及过，尤其是其中很多的化学变化。高一年级的学生在“有机化学知识”方面是近乎空白的，同时在物理的“能量转换和守衡”知识方面也没学过，这些都要求教师尽量运用浅显的语言、直观的过程以及贴近生活的比喻，让学生能“亲眼看到”物质的微观化学变化，这可降低理解这部分知识内容的难度。尽量调动学生自身的学习主动性，让学生尽可能多地掌握本节课的内容。

学好高中生物，首先记忆是一个关键。这里指的并不是死记硬背，而是需要在理解的基础上进行记忆。理论知识联系生活经验，才能灵活运用，解决实际问题。学生的生活经验有限，解决实际问题时容易出错。还要注意加强概念的辨析和光合作用过程的理解，这些都是抽象的，学生要想吃透教材，还需要体会其中蕴含的规律，才将有助于生物知识的理解与运用。

难点教学方法

分析教材中光合作用的过程图解，重点讲述暗反应过程，掌握物质和能量的变化。

(符合生命观念、体现科学思维)

2、运用分析推理法，让学生深入理解：暗反应的重要性。（体现科学思维）

3、通过探究卡尔文循环，理解暗反应。（科学探究）

教学环节

教学过程

导入

我们知道，光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。人们得出这一认识经历了漫长的探索历程；对光合作用更深层次的探索，目前仍在进行。

展示“光合作用的总反应式”。

教师：从表面上看，光合作用的总反应式似乎是一个简单的氧化还原过程。在化学反应方程式中，只是写了最初的反应物和最终的生成物，中间产物并没有展示出来。

展示“光合作用过程的图解”。

教师：再来看看“光合作用过程的图解”，现在显示的只是光合作用的简化过程。可我们在观察的时候，仍然是不是觉得有点“眼花缭乱”呀这里让我们化繁为简，将图解分成三个车轮吧！

第一个车轮：类囊体内发生的化学反应。你可以看到：氧是由水在光下分解而释放出来的。这里光反应一共产生了三种产物，其中我们看到O2作为光合作用的第一个终产物释放到了大气中，还原性很强的[H]和储存有活跃化学能的ATP又到哪里去了呢进入到了第三个车轮里啦！

植物的每一片绿叶就好像是一座“绿色工厂”，它源源不断地生产着有机物。绿色植物生产有机物的过程是通过什么生理过程完成的呢光合作用中产生的糖类等有机物是怎样合成的呢

请大家带着这些问题，一起学习下一个过程----暗反应阶段。

（图解讲述中用车轮法表示一共有3个车轮。让学生对所学的知识有大致的了解，增强其学习的目的行和积极性。）

知识讲解

（难点突破）

光合作用的过程是十分复杂的。实质上，它包括一系列的光化学步骤和物质、能量的转变问题。这里根据是否需要光能，将这些化学反应可以概括地分为光反应阶段和暗反应阶段。暗反应在有光无光的条件下均能进行，所以又叫“不依赖光的反应”，实际的机制被称为“卡尔文循环”。

让学生阅读有关暗反应发现过程的材料，材料如下：

美国科学家卡尔文选用“小球藻”为实验材料进行光合作用，采用“同位素标记法”，将放射性同位素14C标记CO2，追踪检测其放射性，发现：当空气中的14CO2减少后，14C首先出现于C3化合物中并迅速增加，随着时间的推移，C3化合物中的14C

同学们，你能总结出：在上述过程中C元素先后转变成了哪些物质吗

答：14CO2→14C3→(14CH2O)。

讲解：真棒！正因如此，在农业生产上，大田要“正其行，通起风”，多施有机肥；温室内可适当补充CO2。这样提高CO2浓度，可以大大提高农作物的产量。

卡尔文最终探明了有关植物在进行光合作用时，CO2中的碳转化成有机物中碳的途径，首次揭示了自然界最基本的生命过程，因此这一途径被称为“卡尔文循环”。

从人类对光合作用的探究历程来看，生物学的发展与物理学和化学的研究进展关系很密切。对生命的起源研究具有重要意义。说明在科学发展的过程中相关学科的互相促进。以及技术手段