高中生物新人教版教案-《细胞的能量通货--ATP》-“衡水赛”一等奖.docxVIP

《细胞的能量“通货”—ATP》教学设计

一、教材分析

本节内容是人教版必修一第五章第二节的内容，介绍了有关ATP、ADP的化学组成和两者的转化关系，并重点分析了ATP在能量代谢中的作用。一方面帮助学生加深理解主动运输，线粒体和叶绿体为“动力车间”和“能量转换站”的含义；同时为后面进一步学习和理解呼吸作用和光合作用的能量代谢打下坚实的基础，起到了承上启下的作用。

二、学情分析

知识基础：学生已经明确了三大能源物质的功能、与能量相关的细胞结构、主动运输需要能量等，这为进一步学习ATP是能量的“通货”作了铺垫。

能力基础：学生初步具有了一定的探究能力。

思维品质：对抽象知识的理解具有一定的障碍，如ATP的化学键。

三、三维教学目标

〖知识与技能〗

1、简述ATP的化学组成和特点。

2、列出ATP分子简式、ATP与ADP的转化式。

3、解释ATP在能量代谢中的作用

〖过程与方法〗

培养自主学习、合作探究、分析问题、解决问题，建构新知识的能力。

〖情感、态度和价值观〗

领悟辩证唯物主义在生物学中的应用；形成主动参与的学习态度和体验合作学习的乐趣。

四、教学重点、难点

（一）重点

①ATP的化学组成、特点及其在能量代谢中的作用。

②ATP与ADP的相互转化。

难点

ATP与ADP的相互转化。

教法学法

教法：“以问题为索引、学生为主体”的科学探究模式，并与模型、多媒体有机的结合，营造出师生互动、生生互动的和谐课堂。

学法：合作探究、制作模型、自主学习、构建网络。

教学过程

教学流程

教师的主导活动设计

学生的主体活动预设

设计意图

教学准备

教学设计，ppt,板书设计

学生预习课本

有效教学

一、创设情境，导入新课

1、播放刘翔在2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛上的跨栏视频。

引出生命活动的能量来源。

提问：ATP与葡萄糖哪种物质是直接能源物质呢？

2、观察萤火虫发光器的经典实验，证明ATP能直接被利用。

蒸馏医用ATP注射

水葡萄液2mL

2mL糖

2mL

BCABCA

B

C

A

B

C

A

现象：只有C组试管内的发光器发光。

思考：该实验的结论是什么？

学生观看视频。

学生思考。

学生思考讨论后总结：萤火虫发光所需的能量是由ATP直接提供的。

唤起学生求知欲望，

提高学生自主学习和探究的能力。

借此引入新课。

二、ATP的结构及特点

1、探究ATP适合充当直接能源物质的结构及特点。

提出问题串：

ATP的中文名字是什么？

ATP的结构简式是什么？

A、T、P分别代表是什么？

ATP大量的能量储存在哪里？

教师点评并公布答案。

三磷酸腺苷

A-－P~P~P

A：腺苷T：三P：磷酸基团

高能磷酸键

活动一：多媒体展示三磷酸腺苷二钠片的图片并简说其功能。

活动二：假如用代表腺嘌呤、代表核糖代表磷酸基团

尝试构建ATP的模型。

活动三：请学生说一说ATP适合充当直接能源物质的结构及特点。

教师点评。

小结：

ATP中含有高能磷酸键，储存着大量能量。

2、在有关酶的作用下，ATP分子中远离A的那个高能磷酸键很容易水解。

学生阅读课本，思考并把答案写在便利贴上，同桌之间交互，请1到2个学生回答。

学生对照。

学生初步了解ATP。

学生动手构建模型。

学生讨论后总结。

通过问题串一步步推进形成思维链条，从而激发学生探究激情。

感性认识。

理性认识。

形成新知。

三、ATP和ADP可以相互转化

1、出示实例

（1）刘翔在剧烈运动状态下，每分钟约有0.5kg的ATP分解释放能量，供运动所需。刘翔在安静的状态下，24h内竟有40kg的ATP被水解。

（2）经测定，刘翔体细胞中ATP和ADP的总量极少。仅能满足在他安静状态时，供肌肉收缩1～2s所需的能量。

提问：ATP与ADP之间到底是怎样相互转化的呢？

2、多媒体：展示ATP与ADP的相互转化的循环图。

能量的释放能量的储存

能量的释放

能量的储存

教师点评并板书：

水解酶

水解酶

ATPADP+Pi+能量

合成酶

合成酶

ADP+Pi+能量ATP

多媒体：展示ATP的形成途径

5、拓展：ATP与ADP的相互转化看成是化学上的可逆反应吗？为什么？

提示：从反应场所、反应条件、能量来源三个方面去思考。

学生集体读实例并思考。

学生思考、据图写出ATP与ADP的相互转化的化学式。一个学生上讲台写。

学生阅读课本和讨论，理解能量来源。

学生思考、根据化学式总结。

实例分析，引出ATP与ADP的相互转化。

提高学生自主学习和探究的能力。

为后面光合作用、呼吸作用知识的衔接作铺垫。

四、ATP的利用