部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》教学课件.pptx

;交流资料，激趣导入;自读“资料袋”，你了解到了什么？;学习生字，把握内容;3.读好下面几个句子，注意给加点字注音。

（1）二十只左右被闷（）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

（2）这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几（）乎要触到地面。

（3）尽（）管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。;默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动二;研读课文，了解实验目的;仔细观察，指导书写;形近字;板书设计;回顾课文，自然过渡;你能用“先……接着……然后……最后……”的句式说说这一实验过程吗？;研读实验过程，品味语言;二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。;对比下面两组句子，说一说它们有什么不同。;你还能找到这样类似的句子吗？;了解实验结论，体会品质;通过对本课的学习，你从法布尔身上看到了哪些品质？;认真观察，指导书写;选自“课后拓学单”活动;选自“课后拓学单”活动;板书设计;;第1课时;上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界，去探索昆虫界的奥秘。;书写指导;今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你还了解些什么？;蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，蜜蜂群体中有蜂王（也称蜂后）、工蜂和雄蜂三种类型。蜜蜂是完全变态发育的昆虫，三型蜂都经过卵、幼虫、蛹和成虫（成蜂）4个发育阶段。蜜蜂是变温动物，它的体温会随着;周围环境的温度而改变。寒冷的天气和蜂巢内的低温，对蜜蜂是非常不利的。工蜂为取得食物不停地工作，白天采蜜、晚上酿蜜，同时替果树完成授粉任务，是农作物授粉的重要媒介。蜜蜂的飞翔时速为20～40千米，;高度1千米以内，有效活动范围在离巢2.5千米以内。蜜蜂有筑巢的本能，所筑巢的结构多样，筑巢时间一般在植物的盛花期。;读一读教材53页的资料袋，你了解到了什么？;课文《蜜蜂》记录了法布尔一次真实的实验。接下来，我们一起去课文中看看他是怎么研究蜜蜂的。;初;蜜蜂辨认大概阻力

跨进包括检查准???无误

逆风沿途陌生超常;生词过关;认识多音字;填一填;结合图表，说说课文主要讲了一件什么事。;课;为了求证这个说法，作者做了一件什么事？;听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。;法布尔为什么要做这项实验？;小结;形近字;“辨”和“辩”;关键笔画;第2课时;实验目的;;蜜蜂确确实实有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种“我”无法解释的本能。;课;用下面的句式说说实验过程。;小结;法布尔做实验时哪些地方想得很周到？抓住关键语句说实验过程。;“放在纸袋里”让蜜蜂弄不清方向。

“在它们身上做了白色记号”便于与其他蜜蜂区别。

“叫小女儿在蜂窝旁等”能准确记录实验结果。

“走了四公里路”使实验结果更有说服力。;放飞蜜蜂后，“我”想了些什么？为什么“我”会这样推测呢？;已经有两只蜜蜂飞回来了，是否能得出“蜜蜂有辨认方向的能力”这个结论呢？为什么？;作者最后是怎么得出结论的呢？请大家默读第7自然段，找出能说明结论的句子。;从加点的词语中你体会到了什么？;品;“推测”是指根据已经知道的事情来想象不知道的事情。前文介绍了“刮起了狂风，蜜蜂飞得很低”，因为情况不确定，所以作者用了“推测”一词，这样表达就更加准确了。;文中还有很多像这样的词语，请大家默读课文，圈出这样的词语，写上批注。;这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。;小结;布;拓;