初中道德与法治：做负责任的人-教案.doc

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人教版道德与法治八年级上册

第六课责任与角色同在

第二框做负责任的人

内容分析

《做负责任的人》是人教2011课标版（部编）八年级道德与法治上册第六课第二课时的内容。本课主要是帮助学生认识到承担责任意味着要付出一定的代价，也会获得回报，要学会作出合理的选择，并对自己的选择负责；对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好，努力向履行社会责任却不计得失的人学习。本课的学习对培养公民的责任意识和勇担责任的精神，做负责任的人具有重要的现实意义。

二、学情分析

初中生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任，知道承担责任需要付出一定的代价，初步体会到承担责任的快乐，但是受认知水平和生活阅历所限，初中生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。本框的设计，旨在引导学生在懂得承担责任代价与回报的基础上，最终引导学生能够扮演好自己的角色，自觉主动地承担自己应尽的责任，做一个负责任的公民。

三、教学目标

[情感·态度·价值观]

对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习；能自觉履行对自己、对他人、对社会、对国家的责任、无怨无悔。

[能力]

通过对责任的代价与回报关系的探讨，提高辩证思维能力；能够对承担责任与代价作出正确的评估，提高价值判断和选择能力。

[知识]

理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。

四、教学重点、难点

重点：承担责任的代价与回报；不言代价与回报。

难点：对承担责任的代价与回报作出正确的评估；有些责任并不是自愿选择但又是应该承担的,我们仍要承担责任,并以积极的态度去面对。

五、教学设计思路

注重理论与学生生活相结合，通过班长有话说、老师有话说、父母有话说，习主席有话说、我对自己说等系列活动环节层层递进，有效的突破重难点。

教学准备：

课前采用访谈法、观察法对学生进行责任调查；邀请班主任及科任老师给学生写责任寄语；师邀请了学生父母以责任为话题给子女们写一段成长寄语。

（2）准备责任信封，爱心卡纸，责任树卡等；准备课堂教学的相关配乐。

七、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

▲多媒体播放视频——致敬女警

设问：女警身上有哪些让我们感动的地方？

师（总结）：责任与角色同在，女警身上强烈的社会责任感令我们动容，我们要学会做个负责任的人，这就是今天我们要学习的内容。

观看视频

回答问题

通过视频感受到责任与角色同在，感悟责任意识，引出课题。

新课教学

师：说到责任，我们班长居苏云同学有话对大家说，我们有请班长！

◆班长有话说

居苏云：大家好，很高兴今天能在这里跟大家讲讲心里话，回首刚进初一时，怀着激动的心情参加了军训。军训结束后，班级要进行班委选举，老师提倡大家自愿竞选，班级很多同学推选我做班长，我很高兴大家信任我，可是我也有我的顾虑：如果承担班长的责任，我可能会付出什么代价？我又会得到什么？

师：同学们，通过你们的生活观察，你觉得承担班长的责任，付出的代价、得到的回报有哪些？

师（过渡）：我们听听班长是怎么说的？

居苏云：怀着忐忑的心情，我开始了我的班长生涯，在这过程中既有心酸泪水也有欢乐笑声，为了参与班级管理、更好地的为大家服务，我花费了很多的时间和精力，在工作中有时也会得不到同学的理解与支持，甚至还有抱怨声和责备声。因为这些我有找过班主任，希望换被人当班长。朱老师却告诉我：“你做班长做的很好，学习能力也强，而且你在同学们中能够起表率作用和模范带头作用,大家也很信任你，老师是希望你能继续做下去，你好好考虑下再做决定吧。

思考了一个晚上，我发现工作中的我也有很多收获，我学到了很多新知识，锻炼了我管理班级的能力，提高了我人际交往的能力，因为工作认真也赢得了老师和许多同学们赞许的目光，感觉到了自己存在的意义和价值，这种感觉非常棒！同学们，如果你是我，你会如何选择？

【教师点拨】：承担责任的代价与回报

承担责任的代价：付出时间、精力和金钱，可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

承担责任的回报：既包括物质方面，又包括精神方面。更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。

师：如果你是居苏云班长，你会怎么选择，说说你的理由。

师：我们来听听班长当初选择坚持的理由。

居苏云：在现实生活中有些事情可能不是我们自愿选择的，我们无法改变自己在生活中和工作中的位置，但是我们可以改变自己对待事情的态度上，我决定带着老师的期待和同学们的信任继续做下去，不抱怨，不懈怠，全身心投入，以更加热情的态度去为大家服务。这样我会自豪的对自己说：我承担，我无