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《乙醇》教案
陈荣静
教材分析
本节内容选取了日常生活中典型的有机物代表——乙醇,它也是酒中的重要成分。在学生初中所学的有机化合物常识的基础上,从学生的生活经验出发,主要介绍乙醇的组成、结构、主要性质以及在生活、生产中的应用。本节内容重视基础、重视体验感受、重视实际应用。
本节内容是从烃过渡到烃的衍生物的重要环节,学好本节课的内容对学习其他烃的衍生物的性质具有指导性作用。
二、学情分析
1.学生在生活中已经获得对于乙醇的基本认识,但对于乙醇的结构和性质还没有清晰的认识
2.在初中的化学学习中,学生已经简单认识了乙醇的用途,但还没有从组成和结构角度认识它的用途。
3.学生已经学习了多种烃类物质,对于最简单的有机物有了认识,也获得了一些有机物学习方法,但还没有官能团决定有机物的特性的重要分析方法
三、教学目标
1.知道乙醇的结构和性质,能搭建乙醇的分子模型,会操作乙醇与钠反应、乙醇催化氧化反应;
2.理解结构、性质和应用之间的联系;能由应用出发,认识性质,进一步分析结构。另一方面,能从结构预测性质,进一步设计应用;
3.认识类比、对比的方法在认识新事物过程中的应用,形成学习有机物的一般方法
教学重点:乙醇的结构、乙醇的性质,乙醇的应用,以及三者之间的关系
教学难点:乙醇的结构、性质和应用三者的关系
四、教学方法
1.搭建模型,感受结构;
2.操作实验,认识性质;
3.类比对比,寻找规律;
4.及时总结,归纳方法;
5.联系实际,应用知识。
五、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
应用
乙醇是我们生活中常见的有机物,也称酒精,大家一定对它的用途十分熟悉。它在生活中有哪些用途呢?大家都说说呢?
发言:饮料;溶剂;燃料;消毒
回忆并调用已有知识经验,梳理对乙醇的已有认识
性质
在日常使用中,你一定对乙醇的性质有了不少的认识。你知道的乙醇的性质有?
思考、发言:无色稍有气味气体;可燃;与水以任意比例互溶;可溶解多种物质
从生活中发现化学,建立乙醇的用途与其性质之间的联系
组成
乙醇与我们之前认识的有机物的性质有很多区别,让我们从组成和结构角度进一步认识它。
思考
从组成、结构出发认识物质性质
球棍模型搭建结构
乙醇的分子式为C2H6O,那么这些原子如何构成分子的呢?大家面前有球和棍。大家自己搭一搭,看看乙醇可能是什么结构。
请一位学生代表上台,面向大家展示自己搭建的球棍模型。
我们发现有两种分子结构。那么到底是哪种结构呢?我们一起通过实验现象来辨析。
自己动手搭建模型
学生代表上台展示
思考
模型认知是重要的化学核心素养,让学生自己搭建模型的过程,能帮助他们动手探索乙醇的结构
现象对比确定真实结构
【学生实验1-乙醇与钠反应】
我们两人为一组,完成实验1。观察实验现象并描述。
实验现象似曾相识,钠与水也反应。乙醇和水都能与钠反应,说明乙醇分子和水分子的结构有相似之处。大家先在学案上写下水的结构式。
钠在煤油中能完好保存,到了乙醇中就反应。那么乙醇和煤油的结构?一定不同。煤油是什么结构的物质呢?给大家提供信息,煤油是烃的混合物。烃我们熟悉,大家以简单的烷烃——乙烷作为烃的代表,在学案上表示出烃的结构。
请根据实验现象和水、乙烷的结构式,锁定乙醇的结构。
请根据乙醇的结构,写出乙醇与钠反应的方程式。
描述实验现象:钠开始沉于乙醇中,反应一会儿浮起;有气泡出现。
书写水的结构式
书写乙烷的结构式
学生代表分析自己是如何确定乙醇的结构的
学生代表上台写方程式
自己动手操作实验,直观感受实验现象。透过现象分析结构
在类比、对比中找寻关系和规律
结构联系性质
同学们认识了三种分子的结构,它们之间有什么联系?
引导学生:与水相比,一个H原子换成了乙基。与乙烷相比,一个氢原子换成了氧原子和氢原子,有机化学中这个氢氧原子构成的基团称为羟基。
那么根据结构,大家预测三者的性质有什么关系?请一位同学分享一下你的预测。
实际情况如何呢?我给出关于三者性质的一些具体的数据。
物质
乙烷
乙醇
水
密度(g/cm3)
0.45
0.789
1g/cm3
熔点(℃)
-183.3
-117.3
0
沸点(℃)
-88.6
78.5
100
我们请一个小组分享一下,你发现了什么?以上都是物理性质,化学性质呢?乙醇能与钠反应,是受哪个基团的影响?那乙基对乙醇的化学性质的影响主要体现在?(提示:我们可以找乙烷和乙醇的化学性质相似之处)
根据对三者结构和性质的比较,大家能总结出什么规律?此外,我们可以通过类比的方法,由已知探索未知。
学生回答三者的关系:乙醇与水、乙烷的结构均有相似之处
预测:乙醇的性质既与水相似,也与乙烷相似
回答问题:发现乙醇的很多性质都介于两者之间。
回答:从与钠反应的角度,只有乙醇和水与钠反应
回答:因为羟基对乙醇性质的影响
思考后
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