初中音乐：大海啊，故乡-教案.doc

苏少版中学音乐七年级（下）第三单元

大海啊故乡

教学年级：初中一年级

教学课时：一课时

教学目标：

1、能用连贯的气息，自然圆润的声音演唱《大海啊故乡》，表达对妈妈的爱和对故乡的思念之情。

2、通过歌曲中节拍、节奏、旋律的分析，初步理解旋律与节奏是音乐表现的两大要素。

3、尝试用二声部演唱歌曲，体会合唱的和谐之美。

教学重点：

能用连贯的气息，自然圆润的声音以及丰富的感情演唱歌曲。

教学难点：

1、能感受三拍子、节奏型在歌曲中的作用。

2、尝试用和谐的声音进行二声部演唱。

教学用具：

多媒体课件

教学过程：

一、直接导入新课

1、师：大自然这位母亲博大而富有，它给人类带来了璀璨的星空，广袤的森林，辽阔的土地和浩瀚无边的大海。“海纳百川，有容乃大。”大海是地球上所有生命共同的摇篮，它美丽而神奇，今天就让我们一起来听听大海的歌，你能说说跟大海有关的歌曲吗？

学生思考回答：大海（张雨生）、爱如潮水（张信哲）、听海（张惠妹）、赶海的小姑娘、外婆的澎湖湾、大海啊故乡等

2、大家对这首《大海啊故乡》比较熟悉，歌曲作于1983年，是电影《大海在呼唤》的主题歌。当时影片虽然没有给人们留下多大的印象，但主题曲却深深的留在了大家的脑海里，一说到跟大海有关的歌曲，大家第一反应就是这首曲子了。

二、学习歌曲《大海啊故乡》

1、好，今天我们就来学习这首歌曲，首先请大家听老师来唱一遍，请大家随着音乐摆动身体，再听听歌曲是几拍子的曲子？

2、学生欣赏、回答问题

3、三拍子音乐感受，

●在三拍子的乐曲中，强弱规律是强、弱、弱

听节拍器的声音、利用身边可以发声的音源打出强弱弱

●速度不同的三拍子带给你的音乐感受？

快速的，音乐（春之声圆舞曲）边听音乐边打击节奏。快速的三拍子有欢快灵活的特点，表现音乐的跳跃与活泼。

慢速的，音乐（小白船）边听音乐边打击节奏。慢速的三拍子有动荡摇曳的特点，表现音乐的优美与抒情。

4、你觉得这首曲子该用怎样的速度来演唱呢？

分别用快慢两种速度演唱歌曲。让学生分辨演唱

得出结论：用慢速来唱，表达怎样的感情？

思念故乡，思念大海，思念妈妈的感情。

5、轻声学唱歌曲

有难点的乐句，如一个音延长三拍子的地方，反复巩固。

6、讨论：歌曲的速度对曲子来说很重要，那你觉得一首歌曲还有哪些元素也很重要呢？

学生能够讨论，巡回指导

学生回答：起伏、长短等等

7、音乐基本要素：是指构成音乐的各种元素。

包括旋律（音的高低），节奏（音的长短），力度（音的强弱）和速度、音色等。

☆音乐的最基本要素是：旋律和节奏。

8、让我们一起走进音乐来探索旋律与节奏的奥秘吧！

轻声唱出歌曲的旋律，感受它的起伏。

学生边唱歌谱，边用右手比划它的起伏。

你能随着音乐的起伏划出歌曲的旋律线吗？（教师先示范第一句的旋律线起伏，然后由学生来画）

提问：这些线条像什么？（像海鸥，旋律舒展、平稳，表现了大海博大宽阔的胸怀。）

9、有人说节奏是音乐的骨骼，有血有肉没有骨骼可是不行啊，让我们一起来打击一下节奏吧。

你找到一条反复出现的节奏了吗？在曲中反复出现的有一定特征的节奏叫做“节奏型”。在乐曲中运用某些节奏型，使人便于记忆，也有助于歌曲结构上的统一和音乐形象的确立。

师：你知道这条节奏表现的是怎样的音乐形象吗？

听大海波涛的声音，用打击节奏的形式表示出来。

10、表格总结

三、歌曲拓展

1、经过分析，我们深刻感受了经典乐曲的内在魅力，你是不是更喜欢这首曲子了呢？你想知道这首曲子是由谁作曲的吗？

曲作者介绍，代表作品欣赏片段

2、讨论：你觉得能用怎样的演唱形式表现这首歌曲？演唱形式:（独唱、齐唱、合唱）

学生讨论，回答

3、请大家试着用合唱的演唱形式来唱第一乐段。（自编合唱谱）

四、课堂总结

“人生就象大海，时而平静，时而波浪滔天”，让我们扬起风帆,充满信心、满怀激情地步入人生的海洋吧!