3.2 有多少名观众（Word教案）2023-2024学年四年级数学上册同步备课（北师大版）.docxVIP

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3.2有多少名观众（Word教案）2023-2024学年四年级数学上册同步备课（北师大版）

一、教学目标

1.让学生理解并掌握10000以内数的认识，能正确读写10000以内的数。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新意识。

3.通过解决观众人数问题，让学生体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容

1.10000以内数的认识

2.读写10000以内的数

3.解决观众人数问题

三、教学重点与难点

1.教学重点：10000以内数的认识，读写10000以内的数。

2.教学难点：解决观众人数问题，将实际问题转化为数学模型。

四、教学过程

1.导入新课

利用多媒体展示学校运动会场景，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道运动会上观众席上有多少名观众吗？”

2.探究新知

（1）引导学生通过小组合作的方式，尝试估算观众人数。

（2）教师引导学生将估算结果进行整理，并展示在黑板上。

（3）教师引导学生观察估算结果，找出规律，并总结出10000以内数的认识。

（4）教师示范读写10000以内的数，并指导学生进行读写练习。

3.实践应用

（1）教师出示观众人数问题，引导学生运用所学知识解决问题。

（2）学生独立完成问题解答，教师巡回指导。

（3）教师组织学生进行交流分享，共同总结解决观众人数问题的方法。

4.总结延伸

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结10000以内数的认识及读写方法。

（2）教师强调解决观众人数问题的关键是将实际问题转化为数学模型。

（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.学生能正确读写10000以内的数。

2.学生能运用数学知识解决观众人数问题。

3.学生在解决实际问题时，能将问题转化为数学模型。

六、教学反思

本节课通过解决观众人数问题，让学生掌握了10000以内数的认识及读写方法。在教学过程中，要注意引导学生发现规律，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到提高。

在以上教案中，需要重点关注的是“实践应用”环节，特别是解决观众人数问题的部分。这一环节是本节课的核心，它不仅要求学生能够将所学的数学知识应用到实际问题中，还需要学生能够理解问题的本质，将其转化为数学模型，并运用数学方法进行求解。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。

**实践应用环节的详细说明**

1.**问题提出**：

教师应提出一个具体的观众人数问题，例如：“学校运动会开幕式上，观众席共有40排，每排有25个座位，其中有一些座位是空的。如果总共有900名观众，那么有多少个座位是空着的？”这个问题既与学生的生活实际相关，又能激发学生的好奇心和解决问题的欲望。

2.**问题分析**：

在学生尝试解决问题之前，教师应引导学生分析问题，明确需要哪些数学知识和技能。例如，学生需要知道如何计算总座位数（乘法），以及如何从总座位数中减去实际观众人数来得到空座位数（减法）。

3.**数学模型的建立**：

教师应指导学生如何将实际问题转化为数学模型。在这个例子中，数学模型是一个简单的减法问题：总座位数-实际观众人数=空座位数。教师可以通过图示或实物模型来帮助学生理解这个模型。

4.**解题策略**：

教师应鼓励学生探索不同的解题策略。例如，一些学生可能会直接进行计算，而另一些学生可能会先估算总座位数，然后再进行精确计算。教师应表扬学生的创新思维，并鼓励他们在解题过程中尝试不同的方法。

5.**计算过程**：

在学生进行计算时，教师应巡回指导，确保学生能够正确地进行计算。对于计算过程中出现的问题，教师应给予及时的反馈和指导。

6.**结果验证**：

计算完成后，教师应引导学生验证结果的合理性。例如，学生可以通过反向计算（将空座位数加上实际观众人数）来检查总座位数是否正确。

7.**交流分享**：

教师应组织学生进行交流分享，让学生展示自己的解题过程和结果。这不仅可以帮助学生巩固所学的知识和技能，还可以让学生从同伴那里学习到不同的解题方法和思路。

8.**总结提升**：

在实践应用环节的最后，教师应引导学生总结解决观众人数问题的过程和方法，并强调将实际问题转化为数学模型的重要性。同时，教师应指出学生在解题过程中可能出现的常见错误，并给出避免这些错误的方法。

通过这样的实践应用环节，学生不仅能够掌握10000以内数的认识和读写方法，还能够学会如何将数学知识应用到实际问题中，从而提高解决实际问题的能力。此外，这一环节还能够培养学生的逻辑思维能力、创新意识以及团队合作能力，这些都是学生未来学习和生活中非常重要的技能。

**实践应用环节的深入探讨**

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