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渗透融合

SHENTOURONGHE

人工智能走进课堂

朱月朗（江苏：涟水县红窑镇中心小学）

〔摘要〕科学技术不断发展并被广泛应用于各个领域，其在教育教学工作中也得到了有效应用，并从多个

层面促进了小学数学教学的创新优化。其中，人工智能扮演着十分重要的角色，将其应用于小学数学教学

中，体现了科学技术与教育事业的互相融合。基于此，本文分析并提出将人工智能与小学数学教学相融合

的具体方法。

〔关键词〕人工智能；小学数学；深度融合

〔中图分类号〕G424〔文献标识码〕A〔文章编号〕1674-6317（2024）03133-135

随着新课改的出台，教育部门要求对原有教

学模式进行创新优化，并将先进技术应用于教学二、人工智能在课前预习中的应用

中，进而实现教学多元化，为学生提供良好的学无论哪一学科的学习，预习都占据十分重要

习环境。这种要求对于教师既是机遇也是挑战。的地位，做好课前预习准备可以帮助学生更好地

要想将人工智能有效地与小学数学教学相结合，学习书本知识，使其在课堂上更好地理解和接受

就必须将其应用在学生的预习、复习等课堂教学新知识。小学生性格活跃，学习时难以聚精会

的多个方面。同时，还应借助电脑以及手机等多神，倘若课堂教学内容枯燥乏味，就很难引起他

种智能工具为学生的学习提供便利，从而引导学们的学习兴趣。这就要求数学教师能够抓住学

生认识到自主学习的重要性，提高其数学成绩。生的这一特点，将人工智能应用到教学工作中，

激发学生学习数学的兴趣，将其思维锁定在数学

一、人工智能在小学数学课堂应用的要求知识点上，帮助学生完成预习，提高学习质量，为

目前，已有多种计算机软件设施被广泛应用后续教学工作的顺利开展提供帮助。

在教学中。由于数学属于基础性学科，其学习内例如，在讲解《角的初步认识》这一课时，教

容的逻辑性较强，导致数学学习比较枯燥。因师可结合本班学生特点以及自身教学特色制定

此，教师必须调动学生的学习积极性，才能让其教学方案，引导学生预习，增加教学趣味性。教

体会到学习数学的乐趣，并将其作为终身学习的师可以通过人工智能向学生展示正方形、三角

科目。而人工智能则能给学生的数学学习带来形、圆形，并用彩色将相关内容进行标注，使学生

便利性和趣味性，有效转变学生对数学知识的认对角的内容产生一定的认知。此外，使用人工智

知，教师运用人工智能对小学数学教学进行改进能辅助教学还能较好地将学生的个性展现出来，

和优化，对促进学生的发展具有重要意义。包容每位学生的不同个性，让教师能够根据学生

信息技术离不开计算机、网络通信技术的支的特点制定相应的教学方案。当人工智能提示

撑，它们也是在小学数学教学工作中应用人工智所采用的教学方式对学生学习没有足够帮助时，

能技术的重要基础。利用人工智能技术辅助数教学则可以对现有教学模式进行分析，进而制定

学教学能有效激发学生的学习兴趣，有效调动学出更加完善的教学方案。比如在对角的知识进

生的学习积极性，让学生认识到学习数学的重要行初步讲解时，人工智能会向学生展示所学过的

性，从而顺