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课题
传统文化常识(二)
课时
2课时(90min)
教学目标
知识技能目标:
(1)掌握古代称谓和天文历法
(2)了解神话传说与历史典故
素质目标:
(1)培养学生的爱国主义精神和民族精神,增强学生的国家意识和民族自豪感
(2)培养学生的思想道德素质和文化素养,提高学生的人文素质和社会责任感
(3)培养学生的历史思维能力和历史文化意识,提高学生的历史素养和历史文化修养
教学重难点
教学重点:古代称谓和天文历法;神话传说与历史典故
教学难点:理解学习传统文化的意义,自觉传承我国传统文化
教学方法
情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
互动导入
【教师】提出问题
除了上节课我们讲到的传统文化,你还知道我国哪些传统文化?
【学生】聆听、思考、回答
【教师】总结学生的回答
传授新知
【教师】通过大家的发言,引入新的知识点,讲解传统文化常识的相关知识
五、古代称谓
(一)年龄称谓
【教师】提出问题:
你知道你们现在的年龄在古代如何称呼吗?
【学生】思考、主动回答问题
【教师】总结学生的回答,利用多媒体扫码播放视频“年龄称谓”(详见教材),并讲解新知
【襁褓】未满周岁的婴儿。
【孩提】两三岁的幼儿。出自《孟子·尽心上》中的“孩提之童,无不知爱其亲者”。
【垂髫】三四岁至七八岁的儿童。古时童子未冠,头发下垂。
【始龀】七八岁的儿童。龀,儿童换牙。按生理常规,男孩八岁、女孩七岁时换牙。
【总角】八九岁至十三四岁的少年。古代少年将头发分作左右两半,梳成两个发髻,如头顶两角。
【豆蔻】十三四岁的少女。出自杜牧《赠别》中的“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初”。
【束发】男子十五岁。古代男孩成童时束发为髻。
【及笄】女子十五岁。出自《礼记》中的“女子……十有五年而笄”。
【弱冠】男子二十岁。古代男子二十岁行冠礼,表示已经成年。
【而立】三十岁。出自《论语》中的“三十而立”。
【不惑】四十岁。出自《论语》中的“四十而不惑”。
【知命】五十岁。出自《论语》中的“五十而知天命”。
【耳顺】六十岁。出自《论语》中的“六十而耳顺”。
【花甲】六十岁。出自唐代赵牧《对酒》中的“手挼六十花甲子,循环落落如弄珠”。
【古稀】七十岁。出自杜甫《曲江二首·其二》中的“酒债寻常行处有,人生七十古来稀”。
【耄耋】八九十岁。
【期颐】一百岁。出自《礼记·曲礼上》中的“百年曰期颐”。
【教师】提出问题:
“韦编三绝今知命,黄绢初裁好著书”是一副贺寿对联,所贺寿主的年龄是()岁。
A.30 B.40 C.50 D.60
【学生】思考、主动回答问题
【教师】公布正确答案,并进行解析
答案:C。
解析:子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”题干中的“知命”指的是50岁。
【学生】聆听、思考、理解
(二)别称
1.尊称
尊称又叫敬称,是对对方表示尊敬的称呼。
对一般人称“公”“卿”“子”“君”“先生”“足下”“阁下”。
令,用于称呼对方的亲属,如称对方父亲为令尊,称对方母亲为令堂,称对方女儿为令嫒、令媛。
尊,用于称呼与对方有关的人或物,如称对方父母为尊上、尊亲,称对方姓氏为尊姓。
贤,用于称呼平辈或晚辈,如贤弟、贤郎(对方的儿子)。
圣,用于称呼品德高尚、智慧超群的人,如孔圣人、亚圣。后来,“圣”多用于称呼帝王,如圣上、圣驾。
2.谦称
谦称是表示谦虚的自称。
君主自称寡人或孤,一般人自称臣、愚、鄙人、卑,女子自称妾。
愚,用于谦称自己不够聪明;鄙,用于谦称自己见识浅薄;卑,用于谦称自己身份卑微。
家,用于谦称比自己辈分高或年龄大的亲属,如家父、家母、家兄。
舍,用于谦称比自己辈分低或年龄小的亲属,如舍弟、舍妹;也用于谦称自己的家,如敝舍、寒舍。
3.亡称
亡称是对去世的人的称谓。
先,用于称去世的长辈,如先父、先母。
亡,用于称去世的同辈,如亡妻、亡兄。
女子丧夫称为寡、孀,男子丧妻称为鳏。
4.其他别称
【亲人】
【职业】
【百姓】
【月亮】
……(具体内容详见教材)
【教师】提出问题:
“救人一命胜造七级浮屠”中的“浮屠”指的是()。
A.宫殿 B.台榭 C.佛龛 D.佛塔
【学生】思考、主动回答问题
【教师】公布正确答案,并进行解析
答案:D。
【学生】聆听、思考、理解
【教师】提出问题:
我国传统文化中的“杏林”指的是()。
A.教育界 B.医学界 C.文学界 D.艺术界
【学生】思考、主动回答问题
【教师】公布正确答案,并进行解析
答案:B
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