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《肥皂泡》教案（16篇）

《肥皂泡》教案（1）

第一课时

教学目标：

1、初步认识冰心生平及作品风格。

2、学习生字词，能正确、流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容。

教学程序：

一、板书课题，认识并奠定同学学习此文的心理基础。

1、同学们，见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?(泡泡很奇妙，吹肥皂泡很有意思!)

2、可是，你亲自做过泡泡水吗?

①(做过!)效果怎么样?(抽生回答)

A(很好、还能够)你怎么做的?泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情确定跟买泡泡水吹的孩子不一样!能告知大家你当时的心情吗?(欢乐、傲慢、骄傲)

B(不好!)你分析过缘由吗?假如同学摇头，说没有分析过，就告知同学：撒手了，放弃了，哎!欢乐也就从你身边溜走了!假如同学说他分析缘由了，就问他缘由何在，并告知他：再小的事，哪怕是玩，只要我们仔细地去做，认真地去琢磨，就能长见识，就能有获得，就能够变得能干起来。

②(没有做过。)太惋惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事哟!

二、介绍，认识冰心，进一步奠定同学学习此文的心理基础。

1、今日，周老师要给大家介绍一位了不起的奶奶，这位奶奶是我国的一位的作家，她生于1900年，周老师1997年参与重庆教育学院小教大专班学习时她都依旧健在，想一想，算一算，她是一位什么样的老奶奶?(高寿、有才华、有成就)

2、她也是一位受很多人敬爱和爱戴的老奶奶!在她97岁高龄的时候，一位活跃在文坛上的晚辈给冰心奶奶写了一封信，问冰心奶奶身体可好?冰心奶奶在回信中说：我在家坐以待币。坐以待毙什么意思?看样子冰心奶奶身体状况很不好，她的生活状况很糟糕，很悲伤!但是，冰心奶奶写的不是枪毙的毙，而是钱币的币，冰心奶奶是作家，想一想，她在家里干什么?她生活得可欢乐了!冰心奶奶为什么那么欢乐，那么健康，那么高寿呢?

3、冰心奶奶的童年是在海边度过的，造物主给了他一个特别好的母亲，使她沐浴在圣洁而伟大的母爱中长大，因而打小她心中就布满了爱，就学会了爱!心中布满爱的人，时时到处都能找到欢快。冰心奶奶不但爱我们这个世界上的一草一木和生活在她身边的每一个人，还特殊喜爱儿童。她一生赞美母爱、童贞、大自然，和孩子们交伴计，给孩子们写下了许很多多优秀的儿童文学作品成为一代又一代儿童的精神食粮，当之无愧地被誉为的儿童文学作家。正是这种涌动在冰心奶奶心中的炽烈而纯净美妙的爱，使各种疾病望而生畏。爱使人欢乐，爱使人健康，爱使人青春不老，高寿延年。

三、引入课文内容的学习。

同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的幻想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?打开书，60页，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。同学读书时，老师在黑板上板书以下词语：

和弄扇子扇送薄球散裂乱转

四、学习词语

1、展示课件：正音、练习读。屏幕上的词语可不简单读好，会读吗?谁来试一试?老师正音后让同学练一练，然后齐读，抽读。

2、认识同学在阅读中的学词状况。有没有老师没写上，而你又认为特别重要的词语?板书：黏稠颤巍巍山巅……注音、正音、练读。

3、读课文，攻破难点。同学们再读读课文，渴望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。

4、轮读课文。

五、理解课文内容。

1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢?(很聪慧，书中写了，就知道立刻看书。)谁来说一说?指导同学抓住重点词语说。(展示课件)理解和弄一词。

2、管你这样做了，可不肯定就能吹出许很多多奇妙的肥皂泡。冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告知了大家。读读2、3自然段，同学们肯定能够把他找出来。理解黏稠一词。

3、我们班的同学真是越来越聪慧!怎么吹呢?读3自然段，引领同学抓住重点词语说。(展示课件)。

4、泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢?读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢?标出写泡泡样子的词语。抽同学说，老师展现课件，然后让同学读。黑板上的这些词语是什么意思呢?老师告知同学：用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇异的泡泡身上找到这些词语。

六、小结本堂课所学内容，齐读全文。

在玩肥皂泡嬉戏的过程中，冰心奶奶不但作了，吹了，还仔细的观赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满