1-7 设计和制作生态瓶（教学设计）-五年级科学下册（教科版）.docxVIP

第一单元生物与环境

《1.7设计和制作生态瓶》教学设计

【核心概念】

5.生命系统的构成层次

【学习内容与要求】

5.6生态系统由生物和非生物环境共同组成

5~6年级⑤举例说出常见的栖息地为生物提供光、空气、水、适宜的温度和食物等基本条件。

【教材解读】

生态瓶是将少量植物、以这些植物为食物的动物以及其他非生物物质放入一个无色透明的瓶中，形成一个人工模拟的微型生态系统。在学生设计、制作生态瓶的过程中，进一步认识到生物与生物、生物与非生物之间相互依存、相互作用的关系，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件。

【教学目标】

科学观念：群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，叫作生态系统。生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。

2.科学思维：能够观察池塘的生物环境图片资料，分析其中的生物与非生物等因素。

3.探究实践：能够根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。

4.态度责任：表现出探究生态瓶奥秘的兴趣，能听取合理意见、共同协作制作生态瓶。认识到动植物与环境相互影响和相互依存的关系。

【教学重难点】

重点：认识到生态系统中生物与非生物相互联系、相互影响，并据此设计制作一个生态瓶。

难点：能根据实际条件制作出生态瓶，长时间观察记录生态瓶的变化。

【教学准备】

教师：教学课件、微视频、班