第19课《剃头大师》（第一课时）（分层作业） 三年级语文下册 （ 统编版）.docx

第19课剃头大师

第一课时分层作业

作业内容

分层要求

童年就像一支万花筒，五彩缤纷，有些往事回忆起来令人忍俊不禁。《剃头大师》讲述的就是“我”童年的趣事，文章用通俗、幽默的语言刻画了“我”这个大胆、不知畏惧的“大师”形象。让我们到课文中一探究竟吧！

【识字与写字】

1.根据语境，正确规范地书写生字词。

biǎodìdǎnxiǎoɡuǐlǐfà

màrénsuīránduóménértáo

2.给下面加点字选择正确的读音画“√”。

剃头（tìdì）厘米（líní）执行（zhízí）

习惯（guàngùn）差不多（chāchà）受刑（xíngxín）

3.比一比，再组词。

胆（）理（）付（）倍（）夺（）

但（）埋（）对（）陪（）奋（）

4.我会查字典，给加点字选择正确的解释。

“夺”字按部首查字法应先查（）部，再查（）画。按音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。“夺”字在字典里的解释有：①强取；抢②争取得到；③胜过；压倒；④冲出。给下列加点字选择正确的解释，填序号。

强词夺理（）夺冠（）夺门而出（）先声夺人（）

5.在括号里填上适当的量词。

一（）木尺一（）剃头大师一（）头发

一（）剃刀一（）熊皮一（）电灯泡

6.选词填空。

虽然……可是……如果……就……

……因为……因为……所以……

（1）店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，（）谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用仇人一样的目光怒视对方。

（2）（）以前我没有干过这一行，（）我好像有剃头的天分。

（3）一个人（）骄傲了，（）会落后。

（4）（）我是随意乱剪的，并没有技术，（）速度特别快。

必做题

【阅读与鉴赏】

7.下列说法错误的一项是（）。

A.课文中的“剃头大师”指的是“我”,而“我”毫没有剃头的经验,将小沙的头发随意乱

剪一气，结果闯了祸,说明“我”完全是自吹自擂。

B.以“剃头大师”做题目,带有自嘲的意味，幽默风趣,令人忍俊不禁。

C.“我”自认为有剃头的天分,比那老师傅还要熟练，艺高胆大，因此自封为“剃头大师”

8.请运用学过的方法理解这些词语，并回答问题。

①“冤家”的解释有：a．仇人；b．称似恨而实爱、给自己带来苦恼而又舍不得的人。

在“总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家”中，“冤家”的意思是。（填序号）

②“害人精”的意思是。文中的小沙将剃头师傅称为“害人精”，生动地表达了小沙对剃头师傅的之情。

9.“我”是如何给小沙剃头的？根据文段内容填空。

刚开始,“我”觉得自己像个()，剪刀所到之处,头发();很快,“我”就发现自己(),因为这样随意乱剪,头发();最后,“我”左修右修,可惜(),一眼望去,整个头上(),耳朵边剪得小心,却像（)。

剃头大师纷纷飘落闯了祸长长短短越修越糟坑坑洼洼层层梯田

10.读课文片段，完成题目。

“哎呀！”我叫起来，“坏了！”小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。

（1）选文中“看”字的意思是（）

A．访问，探望。B．看待，对待

C．观察并加以判断。D．使视线接触人或物。

（2）选文第1段属于人物描写中的（）。（可多选）

A．心理描写B．语言描写C．动作描写D．外貌描写

（3）选文中的“连忙”体现了小沙的心情，与“无所谓”形成了鲜明的，“我”对小沙的评价是。

选文最后一个自然段写的主要内容是什么？

必做题

【表达与交流】

11.文中写了作者的表弟小沙的两次理发经历，现实生活中你理过发吗？有什么感想或感受？试着写一写。