《4-2动手做（一）》教学设计 北师大一年级数学下册.pdfVIP

4.2动手做（一）教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：通过折纸、剪拼等活动，进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。

2.学习内容分析：在学生认识了四种常见的平面图形后，通过折纸对简单的图形剪一剪、拼一

拼，让学生在操作活动中初步感知平面图形的某些特征，并能运用这些特征进行简单的拼图，同时

，这一活动也加深了学生对图形本身特点的感受，渗透了“对称”的思想，初步培养学生的动手操作

能力，发展学生的空间观念和创新意识。

3.学科核心素养分析：通过操作活动，积累数学活动经验。让学生经历观察、操作、探索等活

动的过程，充分发挥学生的想象力和创造力。

二、教学重难点

1.重点：进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。

2.难点：对简单图形进行合理的分解和组合。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知

（1）认一认下面的平面图形。

通过复习旧知，