《5-5 面积单位间的进率》教学设计 人教版数学三年级下册.pdfVIP

5.5面积单位间的进率教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：学生进一步熟悉面积单位的大小，掌握相邻面积单位之间的进率，会进行简

单的换算。

2.学习内容分析：面积单位间的进率是在学生已经建立了面积的概念并掌握了正方形面积计算

的基础上安排的，教材编排包括以下四个层次：（1）提出需要探究的问题。（2）提供直观素材。

（3）展示不同算法。（4）得出结论。关于1平方米与1平方分米之间的关系，教材在编排上采用了

类比推理的方式。先让学生想一想二者之间的关系，然后根据直观图仿照上面的方法说一说，最后

得出结论，体现了解决问题方法的迁移和对学生推理能力的培养。例7是简单的两个面积单位间换算

的实际问题。教材以计算交通标志牌面积为载体，让学生体会同一个物品的面积，可以用不同的面

积单位进行表示。

3.学科核心素养分析：学生在活动的过程中经历相邻的面积单位之间进率的推导过程，培养学

生的观察、判断、推理、概括等能力。引导学生探索知识间的内在联系，激发学生的学习兴趣。

二、教学重难点

1.重点：掌握相邻面积单位之间的进率，会进行常用面积单位之间的换算。

2.难点：经历相邻面积单位之间进率的推导过程，感受知识之间的内在联系。

三、教学过程

教学目标