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见“微”知“著”，从“阅读”走向“悦读”

摘要：语文素养是部编版语文教材的灵魂，要提高学生的语文素养，就要多读书。“快乐读书吧”就是这样一个为全面提升学生语文素养而设置的全新的小学语文教学版块。为了激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，结合当今信息技术水平的不断发展与提高，以及多媒体技术在课堂教学中的广泛应用，以六年级上册“快乐读书吧”的推荐书目《童年》为例，谈一谈笔者在名著导读课上的应用微课的一些做法。

关键字：微课，快乐读书吧，语文素养

语文素养是部编版语文教材的灵魂，要提高学生的语文素养，就要多读书。

随着语文部编版教材在全国中小学的广泛使用，整本书阅读的概念越来越受到重视。阅读名著，能够滋养学生的精神世界，提高学生的审美意识，丰富学生的内涵品质。“快乐读书吧”就是这样一个全新的小学语文教学版块，它的设置，让课外阅读成为了语文教学的有机组成部分。“快乐读书吧”这个版块旨在通过提供丰富的阅读对象，指导全面的阅读过程，探索不同的阅读方式，使学生养成更好的阅读习惯，体验丰富的阅读经验，形成最全面的语文素养。

但是，在实际教学中，由于受种种客观因素的影响，很多老师只停留在将“快乐读书吧”的书目告诉给学生的初级阶段，并不愿意在这个模块花费大量精力。

因此，“快乐读书吧”的价值并未真正体现出来。为了激发学生阅读名著的兴趣，增强名著阅读教学效果，让学生爱阅读，会阅读，并能够从名著中汲