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“双减”政策下向课堂教学要质量

【摘要：】随着国家“双减”政策的出台，怎样做到既能提高学生的学习成绩，解决升学压力，又不违背国家的政策是摆在学生、家长及老师面前的一大难题。既要减轻作业负担，又要减轻校外培训负担。这就要求我们提高课堂教学效率，让每天的45分钟课堂变成高效课堂，让学生尽可能地在课堂上掌握所学知识。这既能满足因升学压力而倍感困惑的学生及家长的需求，也符合国家政策的要求。而如何提高教学质量，则要求我们在日常教学中要重视课堂管理，采用一些行之有效的教学方法。

关键词：双减教学质量课堂管理教学措施

今年夏天，对于教育界来说，最轰动的事莫过于中央办公厅和国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件，简称“双减”政策。通俗地讲，“双减”政策即针对义务教育阶段的中小学生，一是减轻作业负担，二是减轻校外培训负担。

政策一出，各界哗然，最不淡定的就数家长和教培人员了。对于家长来说，在新政的各条实施细则中，减轻校内学生作业负担是真的，减轻校外培训负担也是真的，但升学的核心逻辑没有改变，孩子们的升学压力没有改变。特别是对于那些自主学习能力弱、没有学科竞争优势的同学，之前靠课外花时间和金钱将成绩堆叠上去，现在这一部分孩子将面临无课可上、无课可补的状态。对于教培行业，各地将不再审批新的面向义务阶段学生的学科类校外培训机构，而现有的学科类培训机构统一登记