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文学的多样性之人物与人性

摘要：无论哪一学科，学习的目的都是将所学的知识运用到生活中去，将知识与生活结合起来，从而解决生活中存在的问题。在小学语文学习中，如何引导学生多阅读文学作品，提高自身的语文素养是很多人思考的问题。本文从具体的文学作品阅读的角度，讨论在具体的文本中怎样去感受人物的品格，去揭开历史人物的真实面貌，从而更清晰地去了解人物与人性！

关键词：博览群书、勤于思考、善于实践、勇于创新

引言：通过文本的学习，我们可以通过阅读了解到中国上下五千年的文化，也可以了解到其他国家的文化，语文是门覆盖面很广的学科，涉及到生活的各个方面。生活中语言组织能力和表达能力，交际能力，理解能力等都与语文学习有关。老师在小学语文教学过程中要结合生活实际，让学生在生活实践中学习语文，同时将语文课堂上学到的诗词歌赋及其情绪情感体验运用到生活中，这样既可以提高学生的语文学习效率，又可以激发学生的学习兴趣，从而进一步提高学生的语文素养。

正文：大多数情况下，小学语文教学仍然侧重于知识点的灌输，依然是一种死记硬背式的方式。但学生对于此种灌输式（或者说填鸭式）的教学方式有很强的抵触情绪，只是敢怒不敢言。小学生根本不喜欢说教和高高在上的讲论，他们喜欢趣味性和科学性相结合的教学方式。针对当下种种学生学习语文以及老师教学的种种情形，我在此谈谈自己的一些看法。客观方面，像语文这样的传统学科，大多以讲解灌输为主，这一