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竞争机制为初中英语教学注入新动力

摘要：在初中英语教学中，我们会发现班级里学生的英语水平可能参差不齐。除了部分学生在英语听说读写各方面表现优异，还有部分后进生甚至连单词都不敢大声读出来。有些学生可能感觉到英语学习是非常有趣的，但是对部分学生而言，英语是比较枯燥乏味的，那如何才能充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的动力呢？除了日常性的英语教学以外，引入竞争机制是非常必要而又行之有效的方法。

关键词：竞争机制小组合作公平竞争以学生为本英语

引言：很多教师可能觉得自己平时备课、上课等特别认真，家长也觉得孩子平时在认认真真地学英语，但是考试结果却不尽人意。其实，除了老师的正常教学之外，我们还需要无形的手即教学竞争机制去激励学生主动学习。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，其中以小组为单位的合作学习被教师广泛运用。

竞争可以唤醒学生求知的欲望，建立合作竞争机制在新课标理念下势在必行。在老师的引导下按教学目的开展必要的活动，是发展学生思维能力的有力手段之一。而英语课堂教学引进竞争机制，正是发展学生思维能力的重要的活动。教师运用多向反馈的教学方法，开展符合学生心理特征的英语学习活动，通过学生的积极参与，举一反三，可以强化学生所学。

一、竞争机制实施的必要性

虽然在小学三年级就已经开设了英语，但是不同孩子在学习方法上存在很大的差异，而且据统计，班里一部分学生在小学并没有接触到正规的英