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如何成长为“一专多能”的优秀小学教师

摘要：现在很多山区小学教育现状是老师流失都很严重，导致山区小区教师面临结构性缺员问题，使得山区小学，缺少音、体、美、外语、计算机这类专业教师，很多小学根本不能开齐开足国家规定的课程。基于此，本文主要阐述如何培养小学教师一专多能教师，从而能够承担多门学科教学任务。这一类型的教师因为契合小学教育综合课程的特性，有利于学段衔接和学科衔接，有助于小学生的全面发展。

关键词：山区小学教师；一转多能；培养途径

引言：根据新课程改革要求，国家对于山区小学教育非常重视，给予了很大的关注。不仅在教育教学等硬件设施上大力，还在学生生活上提供了免费营养餐。

这对于山区留守儿童来说，不仅在在学习上提供良好的学习环境，还为他们提供良好生活保障。但是由于思想观念和经济发展落后，山区小学教育在一定程度上仍存在着很多困难，尤其是师资力量的匮乏，导致很多山区老师实行包班制，跨学科教学，使得教育教学效率较低，得不到有效的发展和提升。对此，作为山区小学教育工作者，我们应该如何适应新的课程改革以及地域特点，来提高山区小学教育质量，使山区孩子德智体美劳等方面得到全面发展？这是我们急需要思考和解决的问题。

首先，需要我们对山区教育还存在哪些问题要有充分的认识。目前农村小学教育现状及困难主要有以下几点：

（1）山区教育思想落后

山区小学由于地理条件限制，几乎所有孩子都是留守儿童，父母长期在