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教育心理学案例分析

案例1：开学第一周，琼斯先生试图教授一年级的学生在课堂上应该怎样做。他说：“当我

提问时，你应该举起右手，我将会叫你回答。你们能够像我这样举起右手吗？”二十双手举

起来了，但都是左手。

案例2：刘易斯女士所教的四年级学生对交家庭作业越来越漫不经心，为此，她决定在班

上确立一条规矩。她对全班同学说：“本周不交家庭作业的同学讲不能参加野营活动。”碰

巧，一位女生的妈妈在那周生病住院。这位女生因为家中出现此事以及对母亲生病的担忧，

有一份家庭作业没有完成。刘易斯向全班同学解释说，该女生没交家庭作业是个例外，因

为她的妈妈病了。但是全班同学都不乐意，他们说：“规则就是这么定的。她没有交作业，

所以不能参加野营。”

案例3：昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，

咱们班出了一格诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那

首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些

同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，

他说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。

问题

1.案例三中的学生为什么有如此表现?如果你是老师,该如何鼓