27《寓言四则——赫尔墨斯和雕像者、蚊子和狮子》公开课课件(共45张PPT).pptVIP

寓言四则伊索

教学目标1.通过查有关资料，能说出寓言文学常识并识记本课字词。2.通过阅读课文，能够理清故事情节，分析人物并复述课文。3.通过续写本课寓言故事，了解寓言故事的特点，会独立编写寓言故事。

课堂导入你知道哪些寓言故事呢？

伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称“世界四大寓言家”。他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。作家作品

写作背景宙斯是古希腊神话里神的首领。古希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。赫拉是古希腊神话中的天后，宙斯的妻子，掌管婚姻和家庭，是妇女的保护神。赫耳墨斯是古希腊神话中掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子。

写作背景赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。赫耳墨斯是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。宙斯是希腊神话中众神之王。

文题解读主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。

寓言是文学作品的一种体裁，是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。伊索故事中的主人翁有的是人，有的是人格化的动物、植物或自然界其他东西和现象。文体常识

主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。文体常识

世界最经典的四大寓言：《伊索寓言》、《拉封丹寓言》、《莱辛寓言》、《克雷洛夫寓言》。特点：它们展现的故事虽然篇幅短小，但节奏明快，处处洋溢着崇美向善的真实情意，是人类智慧的结晶。文体常识

主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。文体常识

1、重点字音雕像（）庇护（）爱慕（）虚荣（）较量（）凯歌（）喇叭（）粘住（）基础积累diāobìmùxūlǎbaliànɡkǎizhān

2、词语释义庇护：袒护，保护。添头：指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。爱慕虚荣：喜欢名利和荣耀，羡慕钱财。基础积累

赫尔墨斯和雕像者

整体感知

1、概述故事内容。赫尔墨斯到人间去问自己和宙斯、赫拉雕像的价钱，以此了解自己究竟受到多大尊重，结果发现自己一文不值。

2、文章主要写了什么？分为几个部分？第一部分（1）第二部分（2）写赫耳墨斯到雕像者店里了解自身的价值，三问三答后，得到的是一文不值的结果。用一句话点明寓意（爱慕虚荣而不被人重视的人一文不值），耐人寻味。

3、了解文中人物关系宙斯：希腊神话中的众神之王。赫拉：希腊神话中的天后。赫尔墨斯：掌管旅行和商业的神，众神的使者，宙斯的儿子。夫妻父子母子

合作探究

1、赫耳墨斯为什么来到凡间？因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。

2、他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。

3、墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。

4、为什么赫耳墨斯会生气呢？最希望听到的答案：比别的神更贵。而雕像者回答说:“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”人们并没有把赫耳墨斯放在眼里。

5、为什么赫耳墨斯的雕像价格会这么低呢？不被商人尊重、未尽职责护佑商人……

6、你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？赫耳墨斯是一个爱慕虚荣、妄自尊大的人。这则寓言讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人，告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。

7、写出几个评价赫耳墨斯的成语或四字短语。爱慕虚荣自命不凡自以为是目中无人狂妄自大极其自负高傲自大骄傲自满自视甚高玩忽职守

《赫耳墨斯和雕像者》通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆测而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、狂妄自大的人。告诉我们只有谦虚、踏实做事才能受人尊重。课堂总结

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