部编版语文七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》 课件（51张PPT）.pptVIP

《朝花夕拾》消除与经典的隔膜

第一课时

1．了解《朝花夕拾》的基本内容。2．用圈点批注法，探究鲁迅的童年。3．分析《朝花夕拾》中的人物形象。本课目标

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朝花夕拾早晨的花晚上拾起鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。标题解读

《朝花夕拾》共有十篇文章，每篇文章讲述了哪些内容？表达了作者怎样的思想情感？整体感知

以《阿长与山海经》为例子记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。什么人做了什么事，结果怎样

（1）《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个典型，讽刺了生活中与猫相似的人。（2）《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童可怜的悲惨处境。（3）《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。

（4）《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。（5）《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活。（6）《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

（7）《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。（8）《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。（9）《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

探究鲁迅的童年圈点批注

圈点批注法：运用一套特殊意义的符号在文章字、词、句、段上进行圈划，并把批语和注释批写在书中空白的地方，以帮助理解，深入思考。

名称符号用法标序符号1、2、3标示自然段的序号，便于查找内容。要点符号～～～～（波浪线）标示关键或优美语句...（着重号）标示关键或优美字词标识符号？用于有疑问的语句旁边或末尾，批注疑问分隔符号|用于段内分层圈点批注法常见符号

分析式注明某一句、某一层或某一段具体含义的分析性文字。01评价式对文章中某一事物、用语、修辞或写法的评价性文字。03概括式对层意、段意、文章主要内容与中心思想的归纳。02疑问式理解文章的过程中产生的疑难点的文字记录。04批注角度

批注角度：探究鲁迅的童年批注范围：《从百草园到三味书屋》批注内容示例阅读评价点评有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。写小鲁迅拔何首乌根，不惜毁坏泥墙，表现出他童年时的顽皮。自主探究

批注内容示例阅读评价点评这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。写小鲁迅在三味书屋的学习生活，表现出他在三味书屋学习生活的枯燥严肃。写小鲁迅听了美女蛇的故事后，总是担心会出现美女蛇，表现了他的天真可爱。鲁迅的童年既有在百草园里玩耍的乐趣、新奇，也有在三味书屋里读书的枯燥、无味，其滋味是丰富多彩的。

小结：鲁迅先生的童年既有天真烂漫的百草园生活，又有严肃认真的学习经历。随着时光的流逝，少年鲁迅逐渐成长，从一个稚嫩无邪的孩童成为心系天下的爱国志士，这一切的发展正源于《朝花夕拾》中的点点滴滴。

你最喜欢的人物是谁？请用一两句话概括他（她）的外貌特征，并说明喜欢的理由。人物画廊

外貌：黄胖而矮虽然其貌不扬，有愚昧迷信的一面，繁文缛节特别多，饶舌多事，但她的身上又有淳朴善良一面。给“我”买书，带给“我”心理震撼。猜猜她是谁？

外貌：须发花白，高而瘦，戴着大眼镜。言而不厉，虽然有戒尺但并不常用，在严格的教学中，也可以让小孩去后院玩耍。而且他读书专注投入，给“我”的影响很深。自由交流

外貌：黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜。一位老师，公平公正，平等对待弱国子民，没有民族歧视，教学严谨认真。关心“我”是否能参加解剖课程，不懂就问，询问中国女人裹脚的情况，生活中不拘小节。自由交流

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