人教版数学二年级上册第二单元100以内加法和减法表格式教案.docxVIP

课题 100以内的加法

课型 新授课 备课人 执教时间

知识

教 目标

学 能力

目 目标

标 情感目标

重点难点

理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。掌握进位加法的书写格式和计算法则。

培养学生解决问题的能力，及与人合作、与人交流的能力。

个位相加满十向十位进一的算理。个位相加满十向十位进一的算理。

教学过程目标导学创境激疑

合作探究

教 学 预 设

复习激趣?目标导学?自主合作?汇报交流?变式训练

大家测量知识学得不错，想来考考大家，你们愿意接受挑战吗

一、合作探究，获得新知

动画激趣导入新知。出示动画。教材11页情境图。

动手操作，形成表象。口算。摆小棒法。

拨计数器演示法。

让学生进一步感知多种算法。

35+3

3

5

+

3

2

个性修改

拓展应用总结作业布置板书设计

6 7

二、教学例3：35+37尝试计算。

汇报交流，请各小组派代表发言。竖式算法。

学生尝试竖式计算。提问：从哪位加起？竖式中个位相加的得数应该怎样写？

教材13页“做一做”第2题。

在做进位加法时我们要注意什么？做一做

100以内的加法

例3：35+37＝723 5 个位和个位对齐 相同数位对齐

例3：35+37＝72

3 5 个位和个位对齐 相同数位对齐

+

3 7

十位和十位对齐

从个位加起5+2＝7

7 2 满十向十位进1

教学札记

课题

两位数减两位数

课型

新授课

备课人

执教时间

教

学目标

知识

目标能力目标情感

目标

培养学生分析概括以及解决问题的能力。

能正确地进行计算。

培养学生的数学综合素质。

重点

理解和掌握不退位减法的计算方法和算理。

难点

理解两位数减两位数，当个位不够减时如何退位的方法。

教学过程

教 学 预 设

个性修改

目标导学

复习激趣?目标导学?自主合作?汇报交流?变式训练

一、复习 口算：

26+8＝ 7+25＝ 17+7＝

创境激疑 5+57＝ 42+30＝ 30+52＝

举例说明笔算两位数加两位数要注意什么？二、教学例1：36－23＝

小组讨论，说一说你是怎样算的。汇报交流。

归纳算法

合作探究

Ａ各小组代表上台板演。

Ｂ教师在计数器上演示。Ｃ列竖式计算应注意什么？

（相同数位对齐，从个位减起）

拓展应用

总

结

合作完成练习三第2题。

用竖式计算两位数减两位数的不退位减法，要注意相同数位对齐，从个位减起。

作业布置完成练习三第

作业布置

完成练习三第3题。

两位数减两位数

36－23＝13

板书设计

3

1

3

课题

求比一个数少几的数

课型

新授课

备课人

执教时间

教

学目标

知识

目标能力目标情感

目标

使学生理解和掌握“求比一个数少几的数”的应用题。

掌握“求比一个数少几的数”的应用题的数量关系，并能正确地解答。

培养学生解决实际问题的能力。

重点

感受“求比一个数少几的数”的过程和方法。

难点

感受“求比一个数少几的数”的过程和方法。

教学过程

教 学 预 设

个性修改

目标导学

复习激趣?目标导学?自主合作?汇报交流?变式训练

创境激疑

合作探究

一、复习

请一名学生回答：什么是同样多？在贴纸板上操作：

有5只小兔，萝卜的个数和小兔同样多，萝卜有几个？

有4个茶杯，茶杯盖和茶杯同样多，茶杯盖有几个？二、新授

出示例4（2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？

直观形象，演示过程。合作探究，解决问题。按题意摆学具。

列式计算。12－4＝8（面）小组汇报。

寻找规律，发现方法。

拓展应用

求比一个数少几的数用（

）计算。

3

6

3

6

3

6

－

2

3

→

－

2

3

→

－

2

3

总 结作业布置

今天这节课你有什么收获？还有什么问题？

完成练习四第2题。

求比一个数少几的数

一班有12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面。三班得了多少面？

板书设计

12－4＝8（面）

想：三班和一班同样多时应是（

）面，去掉4面应是（ ）

面。

答：三班得了8面。

课题

连加、连减

课型

新授课 备课人

执教时间

知识

教 目标

学 能力

目 目标

标 情感目标

重点难点

掌握连加连减的运算顺序和竖式计算的书写方法。培养书写工整、计算认真的好习惯。

培养学生认真计算、书写整洁的学习习惯。

理解竖式的简便写法。

进位与退位、口算与笔算相结合的算式题的正确计算。

教学过程目标导学

创境激疑

合作探究

教 学 预 设

复习激趣?目标导学?自主合作?汇报交流?变式训练

一、设置情境，引入新课

多媒体出示教材第27页情境图：二（1）班同学帮农民伯伯收南瓜，算一算他们一共收了多少个南瓜。

第一组收了28个，第二组收了34个，第三组收了22个。求他们一共收了