EPC教学模式促进康复治疗专业学生临床实践教学效果 (1).pdfVIP

医学教育研究与实践年月第卷第期

２０２４２３２１MedicalEducationResearchandPracticeFeb．２０２４Vol．３２No．１

EPC教学模式促进康复治疗专业学生临床实践教学效果

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张洁石秀娥付晓康田亚峰王勇勇吕建敏陈楠刘雨夕

１１１２

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薛宇刘越洋贾煜珺陈龙伟

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１．陕西省康复医院科教科陕西西安７１００６５２．西安交通大学体育中心陕西西安７１００４９

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摘要目的探讨EPC教学模式对康复治疗专业学生临床实践教学的效果影响方法选取西安医学院

,

延安大学创新学院级年制康复治疗专业名本科生为研究对象随机数字法分为传统教学组

２０１９４８０

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和教学组各人传统教学组学生采用传统的临床实践教学方法教学组学生采用结合循

EPC４０EPC

证医学的()联合()的教学

PBLroblembasedlearninCTTMcasethreedimensionalteachinmethod

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模式１０个月实践教学结束后对两组学生进行理论知识实践能力考核来客观评价教学效果通过发

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放问卷调查学生对实践教学效果的主观评价及满意度结果EPC教学组学生的理论成绩和实践能力

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考核成绩分别为４２．１０±５．２５３３．６７±６．９１均高于传统教学组P＜０．０５调查结果显示EPC教

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学能够提高学生的学习兴趣在文献检索与查阅临床思维理论与临床实践相结合实践操作提出和

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解决临床问题团队协作病历书写等能力方面的评分均优于传统教学组学生其差异具有统计学意义

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