BOPPRP教学模式在放射诊断学教学中的创新实践 (1).pdfVIP

教学探讨卫生职业教育Vol.422024No.5

D01:10.20037/j.issn.1671-1246.2024.05.18

BOPPRP教学模式

在放射诊断学教学中的创新实践

王悦人，侯阳*，祁英，白若冰

（中国医科大学附属盛京医院，辽宁沈阳110004）

摘要：目的探讨BOPPRP教学模式在放射诊断学教学中的实践效果。方法以中国医科大学医学影像专业大四学生为

研究对象，选取24名学生实施传统教学模式（对照组）、21名学生实施BOPPRP教学模式（实验组），课程结束后比较两组期

末考试成绩及其对各自教学模式的满意度。结果实验组期末考试成绩优于对照组，对BOPPRP教学模式的认可度较高，两

组比较差异有统计学意义。结论BOPPRP教学模式有助于提高学生学习成绩、综合素养及学习能力。

关键词：BOPPRP教学模式；放射诊断学；教学满意度

中图分类号：G424.1文献标识码：B

InnovativePracticeofBOPPRPTeachingModeinRadiodiagnosisTeaching

WANGYueren,HOUYang,QIYing,BAIRuobing

基金项目：2021年中国医科大学“十四五第一批医学教育科学研究开放性课题“新医科视域下医学影像学课程思政实施路径及效果评价（YDJK2021054

业课程改革效率的有效途径和重要基础。由于该课程实践性[7]于环“互联网+态势下医学院校大学生创业精神的培育[经营与管

强，开展创新创业教育工作的教师就不能局限于学校的理论教理,2016(4):151-153.

师，还需借助实践基地相关人员进行实践指导。建立集学院“双[8]肖松,查晶晶，张春强，等.提升湖北区域创新创业能力的实证研究[]

创”教师、实践基地教师、创业校友等为一体的“结构多元、专兼科技管理研究,2017,37(15)：81-88.

结合”的教师队伍，保障师资队伍良性、可持续发展，进而使课[9]石丽,李吉桢.高校创新创业教育：内涵、困境与路径优化[].黑龙江高

教研究,2021,39(2):100-104.

程教学更完善和更有实效性。在完成“双创”理论教学的基础

[10]刘永兵，沈易静.国内创新创业融入本科护理专业教育存在的问题

上，依托实践平台，指导学生参加多形式的“双创”活动和赛事，

及对策[J].全科护理，2019,17(34)：4338-4339.

提升学生创新思维能力和实践技能，开启师生共创新局面。

[11]付梦雪,张先庚.国外创新创业教育在护理领域中的应用及启示[]

参考文献：

护理研究,2020,34(13)：2339-2441.

[1]舒友,林红卫,唐莉莉,等.以“互联网+双创大赛促材料科学与工程

[12]CRESWICKN,HAINSIM,WESTBROOKJIInnovationinintensive

专业实践教学改革的探索[.广东化工,2018