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山东开放大学学报2024年第1期

艺术院校英语教学中思政元素

融合的路径探索

曾凤英

(山东工艺美术学院,山东济南250399)

摘要:以山东省某艺术院校的英语教学为具体案例,从教学目标、教学内容、教学模式和教学评价等方

面探讨艺术英语和课程思政进行有机融合的具体实施路径,从而实现大学生价值观的培育和塑造,实现立德

树人的育人目标和根本任务。

关键词:英语教学;思政元素;路径探索

中图分类号:H319文献标识码:A文章编号:2097-0978(2024)01-0034-03

2020年,教育部印发《高等学校课程思政建设化素养;帮助学生树立正确的世界观、人生观和价

指导纲要》指出,“培养什么人、怎样培养人、为谁值观;增强学生的自主学习能力,以适应将来个人

培养人是教育的根本问题,立德树人成效是检验成长、服务国家经济建设、促进社会发展和国际交

高校一切工作的根本标准”。[1]《大学英语教学指流的需要。

南(2020版)》强调指出,大学英语教学应主动融二、在教学内容上,隐性元素和显性元素并重

入学校课程思政教学体系,使之在高等学校落实风景优美的校园、窗明几净的教室、干净整洁

立德树人根本任务中发挥重要作用。[2]鉴于此,本的宿舍、先进优良的设施为学生的成长提供了良

研究以山东省某艺术院校的英语教学为具体案好的物质环境,而优质高效的管理、博学智慧的大

例,主要从教学目标、教学内容、教学模式和教学师、和谐良好的师生关系等则是学生发展必不可

评价等方面探讨艺术英语和课程思政进行有机融少的基础和保障。在教学过程中,这些隐性的和

合的具体实施路径,从而实现大学生价值观的培显性的元素都在不断地对学生产生有效的影响,

育和塑造,实现立德树人的育人目标和根本任务。因此我们都要给以重视。

一、在教学目标上,课程思政目标和知识、能在学校里,教师作为育人的第一责任人,承担

力目标相统一着传授知识、培养能力、塑造正确人生观和价值观

教学目标是对教学活动要实现的预期效果设的职责。因此教师在教学中树立的教学形象、传

置的方向目标,对于教学具有重要的指导作用。递出来的教学态度、展示的行为规范以及形成的

因此,在教学大纲的制定上,我们不仅要体现知识教学风气必然会对学生的思想品德和人文修养产

目标和能力目标,更要明确提出思政目标。大学生潜移默化的影响。

英语教学大纲明确指出:语言教学中,传授目的语大学英语教师要在英语教学中实现立德树人

文化知识的同时,扎根中国,学习中华优秀传统文的根本任务,务必要从自身做起不断提升政治素

化、中国现当代先进文化及社会发展成果,加深学养和文化修养,树立教师的德行示范作用。这就

生对中国文化的认识和理解,增强文化自信,培养要求英语教师不断学习,把习近平新时代中国特

学生用英语“讲好中国故事”的能力,提高综合文色社会主义思想内化为自己的行动标准,把社会

收稿日期:2023-09-01

作者简介:曾凤英(1972—),女,硕士,山东工艺美术学院副教授,研究方向:应用语言学及英语教学。

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