第七课+治国理政的基本方式课件-高中政治统编版必修三政治与法治.pptxVIP

依法治国（第七课）法治国家建设（第八课）全面依法治国的基本要求（第九课）第三单元依法治国基本方略三者有机统一于社会义民主政治伟大实践《政治与法治》体系框架根本保证为什么坚持党的全面领导（第一课、第二课）怎么样坚持党的全面领导（第三课）第一单元党的领导第二单元人民当家作主我国国体（第四课）根本政治制度（第五课）基本政治制度（第六课）本质特征根本保证坚实基础坚强保障根本保证坚强保障坚实基础

学习目标课标要求核心素养要求学习任务要求简述我国法治建设的成就;明确全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。政治认同：认同依法治国是我国治国理政的基本方略，对我国的法治建设充满信心。科学精神：明白我国法治建设的渐进性，理解西方法治模式不适合中国国情，理解马克思主义法律思想的科学性。法治意识:感受我国法治建设的成就，增强法治意识，严格按照宪法和法律的要求规范自己的生活。公共参与:理解与掌握马克思主义科学法律思想，并在生活中学法、懂法、敬法、守法用法,积极宣传法律知识，严于律己，遵纪守法。1.了解我国法律发展的历史，明确我国古代法制蕴含着十分丰富的智慧和资源，理解全面推进依法治国需要挖掘和传承中华法律文化精华。2.明确法的本质、起源和发展规律，懂得马克思主义法治理论的基本观点，能够运用马克思主义基本立场、观点和方法认识我国法制建设历程。3.简述新中国法治建设成就，明确在党领导下，坚定中国特色社会主义自信。

第三单元全面依法治国第七课治国理政的基本方式第一框我国法治建设的历程

思考：天子犯法真的与庶民同罪吗？古代：特权阶层常常凌驾于法律之上（人治）

法国《人权宣言》：人类历史上第一部正式的人权宣言1789年8月26日颁布，是在法国大革命时期颁布的纲领性文件。宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。人权宣言宣称∶在权利方面范人们生来是而且始终是自由平等的，自由、财产、安全和反抗压迫是人的自然的和不可动摇的权利，任何政治结合的目的都在于保存这些权利，从而使基本人权原则成为宣言的核心内容。法的发展——从人治到法治近代：法律的地位和权威不断提升，法律面前人人平等逐渐成为现实（法治）

法治：是法律统治的简称，强调一个国家处于依法治理的一种状态，重在治理。法制：是法律制度的简称，重在制度。凡国家必有法制，但不一定实行法治！思考：你知道人治、法治、法制之间的区别吗？

一、法的产生和发展

法的产生法的本质法的职能决定因素历史类型法的特征法律是人类社会发展到一定历史阶段的产物体现着统治阶级意志，是实现国家职能的工具（具有阶级性）维护公共管理秩序，也保障正常的社会生活由社会物质生活条件决定的奴隶制法、封建制法、资本主义法、社会主义法由国家制定或认可的社会规范是维持社会秩序、调整社会关系的一种社会规范由国家强制力保证实施的具有普遍约束力的社会规范法在国家治理中既具有政治职能，又具有社会职能自主学习：P74—77

统治反抗原始社会末期，生产力的发展私有制产生统治阶级被统治阶级法律体现统治阶级的意志阶级产生国家（统治工具）为法的起源提供经济条件为法的起源提供社会条件为法的起源提供政治条件产生：法是随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的。（人类社会发展到一定阶段的产物）1、法律的产生一、法的发展历史（共性）

社会物质生活条件地理环境人口物质资料的生产方式生产力生产关系决定生产方式即生产力与生产关系的对立统一，是社会发展的决定性因素，也是法产生、存在和发展的决定性因素。经济基础上层建筑总和决定2、法的决定因素法所反映的统治阶级意志的内容最终是由社会物质生活条件决定的。←

回顾人类社会形态，思考：原始社会有法律吗？原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会法律的类型奴隶制度法封建制法资本主义法社会主义法古罗马《十二铜表法》《唐律疏议》《法国民法典》《中华人民共和国宪法》原始社会没有法律，我国当代的法是社会主义法。←

3.法的本质：法律体现着统治阶级的意志，是实现国家职能的工具。（反映统治阶级的根本利益和共同意志，具有阶级性）注意：1.法是“统治阶级意志”的反映，不是个人意志的反映，也不是全体社会成员的意志的反映。2.法体现的是统治阶级的整体意志和共同意志，即国家意志，不是统治阶级中个别人或一部分人的意志。《汉谟拉比法典》内容判刑举例∶事例一∶【某好心人收留一不堪主人虐待而逃亡的奴隶】→定刑∶【死刑】事例二∶【奴隶主将奴隶伤害致死】→定刑∶【无罪】事例三∶【奴隶不承认主人是自己的主人】→定刑∶【割除双耳】事例四∶【理发匠剃去奴隶的发式标记】→定刑∶【砍去双手】3.法的本质←

一个黑奴从南方逃跑到了北方的自由州，按说，在这个自由州