部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》 课件(共50张PPT).pptVIP

第五单元·第17课壶口瀑布第一课时八年级语文下册

1.把握文章内容，理清作者的行文思路，体会作者对黄河的赞美之情。2.感受文中独特的写景角度，把握所写景物的特点，感受作者的所感所思。3.了解游记的文体要素、各要素的特点及要素之间的关系。4学习目标

壶口瀑布位于晋陕交界处，是我国第二大瀑布。浩淼的黄河水由五百多米宽突然收缩到四十多米，从三十多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽，故名曰“壶口”。为什么取名“壶口”呢？

天下黄河一壶收

梁衡，1946年出生，山西霍州人，当代作家。1968年毕业于中国人民大学，长期在基层当记者。他曾任《人民日报》副总编辑，曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项，散文名篇有《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》等。梁衡的散文中常常可见智慧的哲思与感悟，充满大气磅礴的深刻思想。充溢的激情蕴藏在深沉的思考中，别有的那份厚重与沉实，避免了简单的抒情与表白，显示出大散文的气韵。

自由朗读文章，带着屏幕上的要求学习，感知课文内容。（1）圈出文中的生字词，并结合课下注释，给重点生字标注读音。（2）思考：课文写作者游览壶口瀑布，分别是在什么季节？勾画出描写不同季节的壶口瀑布的四字短语，分类填写表格，并概括壶口瀑布在不同季节的特点。

勾画出描写不同季节的壶口瀑布的四字短语，分类填写表格，并概括壶口瀑布在不同季节的特点。季节声形态势特点雨季枯水季涛声如雷、雾气弥漫、浪沫横溢、水浸沟岸、雾罩乱石、震耳欲聋扑面而来不太像瀑布，而像“一锅正沸着的水”，水势浩大，涛声如雷，令人害怕。拍拍黄浪、堆堆白雪、一川黄浪、汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如丝如缕深不可测、千军万马、轰然而下、夺路而走、乘隙而进、折返迂回、钻石觅缝景观丰富多样，有雄浑壮阔，有陡峭奇绝，有多姿多彩。

作者从声形、态势等方面描写了雨季和枯水季的壶口瀑布，表现其不同的特点。写了壶口瀑布的水之后，作者为什么又写“脚下的石”？（1）壶口瀑布是水和石共同造就的（2）是为了写至柔至和的水一旦被压迫到一定程度时，会以力相较，反衬黄河水无穷的力量，为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定基础。

文章主体部分写了壶口瀑布，我们再来看开头、结尾写了什么？分别有什么作用？开篇交代壶口瀑布的位置和自己去过两次，引领下文；结尾表达作者对壶口瀑布表现出来的黄河伟大的性格的赞美之情，总结全文，升华主题。

1．本文是一篇写景抒情的游记。结合以前学习游记的经验，大家回忆一下我们是怎样学习这类文章的？游记三要素：“所至”（游踪）“所见”（风貌）“所感”（感想）精读品析线索主体灵魂

2.我们首先来理清作者的游踪。作者写了两次游览壶口瀑布，其中详写了枯水季的景象。朗读第3—5段，圈出表示观察顺序的词句，把握作者的立足点和观察角度。立足点：沟底河心的一块大石头上观察角度：俯视龙槽——仰观河面——视线由上而下——平视龙槽两边——俯视脚下精读品析12345走到河心，河心有沟向上游看去跌下去，沟底沿着龙槽的边沿细观脚下的石

深入探究3．作者运用定点换景法，视线转换自如，描绘的景物也呈现出独特美。勾画出描写壶口瀑布的语句，赏析作者从不同观察角度描绘的景物的独特特征。

我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。奇

我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。雄

深入探究黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。险

于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。柔和美

这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。力量美

4.面对不同之景，作者产生了怎样的感受？勾画作者表达感受的语句，根据提示进行归类，并说说自己的理解。三个类型：观景时的直接体验由景物引发的感想基于景物进行的带有较多理性色彩的思考

观景时的直接体验“震撼”“可怕”雨季时“只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没”，枯水期时“不觉打了一个寒噤”4.面对不同