幼儿园中班健康教案《闯关》.pptx

幼儿园中班健康教案《闯关》汇报人：2024-01-17REPORTING

目录课程介绍与目标热身活动与运动技能培养团队协作能力培育与游戏设计心理健康与安全教育融入课程设计家长参与及家园共育策略探讨总结回顾与展望未来发展规划

PART01课程介绍与目标REPORTING

幼儿期是身体和心理健康发展的关键时期，通过健康教育帮助幼儿建立健康的生活方式和行为习惯至关重要。将健康教育与有趣的闯关游戏相结合，激发幼儿的学习兴趣，提高健康教育的效果。教案背景及目的闯关游戏与健康结合健康教育重要性

通过游戏的方式，使幼儿在游戏中学习健康知识，提高学习效果。游戏化学习设计一系列与健康相关的关卡，每个关卡包含不同的健康知识点和技能要求，引导幼儿在游戏中逐步掌握健康知识。闯关游戏设计闯关游戏概念引入

通过本课程的学习，幼儿应能掌握基本的健康知识和技能，如正确的洗手方法、均衡饮食的概念、适当的运动方式等。学习成果通过观察幼儿在游戏中的表现、与幼儿的互动交流以及课后作业等方式，评估幼儿对健康知识的掌握情况。同时，鼓励家长参与评估过程，提供幼儿在家庭中的健康行为反馈。评估标准预期学习成果与评估标准

PART02热身活动与运动技能培养REPORTING

关节活动引导孩子们进行简单的关节活动，如转动手腕、脚腕，轻轻摆动胳膊和腿，以放松关节，提高灵活性。肌肉拉伸带领孩子们做一些基本的肌肉拉伸动作，如伸展胳膊、腿部的肌肉，以及背部的拉伸，为接下来的运动做好准备。热身运动：关节活动、肌肉拉伸等

基本运动技能训练：跑、跳、爬等跑教授孩子们正确的跑步姿势，如抬头挺胸、手臂自然摆动等，并组织他们进行短距离的跑步练习，锻炼腿部肌肉。跳引导孩子们掌握跳跃的基本技巧，如双脚同时起跳、落地时注意缓冲等，并通过跳绳、跳房子等游戏提高他们的跳跃能力。爬带领孩子们进行爬行练习，如手膝着地爬、手脚着地爬等，锻炼他们的上肢和核心力量。

走平衡木让孩子们在平衡木上行走，锻炼他们的平衡感和协调性。开始时可以降低难度，如使用较宽的平衡木，逐渐提高难度。单脚站立引导孩子们尝试单脚站立，另一只脚可以轻轻抬起，保持身体平衡。通过这个游戏锻炼他们的平衡感和腿部力量。平衡能力锻炼：走平衡木、单脚站立等

PART03团队协作能力培育与游戏设计REPORTING

将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，让他们一起合作完成任务。分组合作任务设置鼓励互助设置需要团队协作才能完成的任务，如搬运物品、搭建积木等。引导幼儿在任务中互相帮助，共同解决问题，培养他们的团队协作意识。030201团队协作意识培养：分组合作完成任务

详细讲解游戏规则，确保每个幼儿都能理解。规则讲解通过示范游戏过程，让幼儿更加直观地了解游戏规则和玩法。规则示范针对游戏规则进行问答，确保幼儿真正掌握规则。问答环节游戏规则讲解及示范

在小组内分配不同的角色，如队长、搬运工、建筑师等，让每个幼儿都有明确的职责。角色分配向幼儿说明每个角色的职责和任务，确保他们清楚自己的责任。职责明确在游戏中适时轮换角色，让幼儿体验不同角色带来的挑战和乐趣。轮换角色小组内角色分配和职责明确

PART04心理健康与安全教育融入课程设计REPORTING

鼓励尝试和坚持鼓励幼儿在游戏、学习等活动中尝试新事物，面对困难时坚持努力，不轻言放弃。肯定努力和进步及时肯定幼儿在面对挑战时的努力和取得的进步，增强其自信心和积极性。挑战的意义和重要性通过故事、游戏等形式，向幼儿传达挑战是成长的机会，培养其积极面对挑战的心态。勇敢面对挑战心态培养

安全规则和遵守制定简单的安全规则，如不乱跑、不推搡等，并教育幼儿遵守规则的重要性。危险识别和避免教育幼儿识别生活中的危险源，如尖锐物品、火源等，并学会避免接近或触碰。自我保护技能教授幼儿基本的自我保护技能，如遇到危险时如何呼救、如何躲避等。安全意识教育：避免危险行为，注意自我保护

03积极心态培养通过故事、音乐等形式，培养幼儿积极乐观的心态，增强其抵抗挫折和困难的能力。01情绪识别和表达教育幼儿识别自己和他人的情绪，并学会用适当的方式表达自己的情绪。02情绪调节和控制教授幼儿简单的情绪调节方法，如深呼吸、数数等，帮助其控制情绪，避免过度激动或冲动行为。情绪管理技巧传授

PART05家长参与及家园共育策略探讨REPORTING

123家长作为孩子的重要陪伴者，可以扮演游戏中的角色，与孩子一起参与闯关游戏，增加亲子互动。参与者家长可以观察孩子在游戏中的表现，了解孩子的兴趣、特长和不足，为后续的家庭教育提供参考。观察者家长可以在游戏中引导孩子思考、解决问题，培养孩子的独立思考和解决问题的能力。引导者家长在闯关游戏中角色扮演

定期沟通家长和教师定期沟通，了解孩子在幼儿园和家中的表现，共同制定教育计划。家园互动通过组织亲子活动、家长会等形式，增进家