“互联网 ”时代下中医康复学专业课程教学模式探索.pdfVIP

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

“互联网+”时代下中医康复学专业课程教学模式探索

1,2121,2

李宏玉姜浩鑫任婷唐强

1.黑龙江中医药大学，黑龙江哈尔滨150000

2.黑龙江中医药大学附属第二医院，黑龙江哈尔滨150000

摘要：中医康复学是近些年医学院校新开设的一门专业课程，其要求学生掌握的内容繁多，如何让学生掌握此门

课程，对培养中医康复人才至关重要。通过“互联网+”时代下的中医康复学专业课程教学模式探索，研究新的

教学模式，并分析该模式指导下教学效果与传统教学模式下教学效果差异，为在今后的教学工作中推广应用起到

指导意义，以此来增强中医康复学专业人才临床技能操作能力、创新能力、发现与解决问题的能力，实现人才培

养与社会需求的对接，提高医学生的就业竞争力。

关键词：互联网+；中医康复学；教学模式

中图分类号：G642.3

中医康复学是在现代中医“康复”概念的基础上，教育要积极推进信息技术与教育教学二者的融合，体

通过对中医学中有关功能康复的内容深入研究整理后，现了当下的现代化教育核心理念，加速推进了基于“互

[2]

建立起来的一个新的中医学分支，主要研究运用中医联网+”技术的线上课堂的多样化发展。因此，高校

理论和方法进行康复治疗的学科。它综合运用中医的需要不断优化传统课堂教学中的劣势，体现课堂教学

理论、诊断和治疗方法，针对各种疾病和症状，通过的现代化特色。

调理人体的气、血、阴阳等生理要素，以促进机体功1当前高校中医康复学教学现状中的不足

能的恢复和调整，达到康复的目的。（1）中医理论的

1.1授课形式单一化

运用：中医康复学基于中医的基本理论，如阴阳平衡、

中医康复学学科的内容具有抽象性、感观性等特

气血调和、脏腑功能等，运用这些理论来分析和治疗

点,教学中联合多媒体手段能够提升学生对医学知识

疾病，促使患者身体恢复平衡。（2）中医诊断方法：

的理解，但当前中医康复学专业仍以教材、老师讲授

采用中医独特的望、闻、问、切等诊断方法，全面了

等为主要教学方式，缺乏讨论及实操、视频演示等多

解患者的病情，为制定个性化的康复方案提供依据。

[3]

样组合教学，授课形式较为单一，不利于医学专业学

（3）中医康复技术：运用中医独特的治疗方法，如针

生的教育培养。

灸、推拿、草药等，通过调理患者体内的气血，促使

机体自身恢复健康。（4）康复病症：中医康复学可1.2教学与临床脱节

应用于多种疾病，包括脑卒中后遗症、骨折、神经系由于教学和临床之间存在着差异，使得学生毕业

统疾病、风湿病等，旨在促进患者康复，提高生活质走上临床后适应性比较差，从临床规范化操作到工作

[4]

量。（5）融合现代医学：中医康复学也注重与现代习惯等方面都不足以达到