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《草原》精品教案

教学目标

1.朗读课文，从所读内容联想开去，感受草原美景。

2.了解在写景中融入感受的写作手法，体会作者对草原的喜爱和赞美。

教学内容

教学重点：朗读课文，从所读内容联想开去，感受草原美景。

教学难点：了解在写景中融入感受的写作手法，体会作者对草原的喜爱和赞美。

教学过程

调动积累，激趣导入

1.关注单元导读页，明确本单元的主要学习目标。

2.出示课题，展开联想，思考“草原”的特点。

3.简要了解作者老舍及写作背景。

初读课文，理清脉络

1.齐读两组词语，明确文章分别写了草原的景和人。

2.再读课文，梳理出课文所描绘的三幅画面。

品读第一段，感受草原之景美

1.聚焦景物，寻景色之美

朗读第①段。边读边想象画面，思考：第①段中，哪些句子在写景？写了哪些景物？这些景物有什么特点？作者是如何有序安排这些景物的？

2.聚焦表达，寻语言之美

（1）通过比喻句，感受草原色彩清新、画面灵动之美。

赏析句子，想象画面：“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”

（2）通过“渲染”和“勾勒”这两个词语的辨析比较，感受草原的“一碧千里”。

3.聚焦整体，寻境界之美

（1）细读第1段，找出表达作者感受的句子。

（2）聚焦“惊叹”与“舒服”、“愿久立”与“想坐下”这两组意思相反的词，感受作者的放松和内心的愉悦。