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新入职初中教师教学能力提升对策研究

李芳乔静民

河北省邯郸市第三十二中学，河北邯郸056003

摘要：师资力量是决定初中教育质量的关键因素。新入职初中教师对教育教学的理解不够深入，也不够系统，教

学能力与优秀教师的差距也比较明显，所以提升新入职初中教师教学能力成为学校的重要任务。文章首先阐述新

入职初中教师教学能力提升的意义，然后分析新入职初中教师教学能力提升的要点，最后从多方面提出提升新入

职初中教师教学能力的有效策略，以供参考。

关键词：新入职；初中教师；教学能力；提升对策

中图分类号：G633

随着初中教育改革的不断深化，初中学校应更加分析与学习，认同新教育理念，并掌握其实践的方式

注重内涵式发展。而初中教师教学能力的提高则是初和技巧。以新教育理念进行教学，新入职教师不会再

中学校内涵式发展的重要保障，也是培养时代新人的受到传统教育理念的影响，未来的自我进步与提升效

[2]

重要保障。新入职初中教师虽然教学热情高涨，但也果更为显著，可以更好适应新时代教育的新要求。

普遍存在教育教学理论知识不够扎实、教学经验不足1.3新入职教师技能掌握全面，补足教师团队的

等问题。要想借助新入职教师进一步完善学校师资队短板

伍，推进学校教育质量的提高，加强对新入职教师教

当前，部分初中老教师存在技能掌握不够全面的

学能力提升的关注与支持十分重要。下面从多层面探

问题，尤其体现在未掌握信息技术使用方法与技巧，

讨新入职初中教师教学能力提升的做法。

这导致初中教师团队存在不足。新入职教师与老教师

1新入职初中教师教学能力提升的意义不同，他们在学校接受的教育不仅十分全面，而且十

1.1新入职教师培训效果显著，提升学校整体师分先进。由于新教师在学校接受专业教育时，已具备

应用信息技术的能力，所以在新入职时接受针对性培

资水平

训后，能够利用信息技术进行灵活教学，这让教师团

新入职初中教师虽然没有丰富的教学经验，教学

队的相关短板被补足，在未来面对更为复杂的教学问

能力也明显不足，但这也说明新教师的进步空间更大，

[1]题时，能够探寻有效的方式和策略。并且，对新入职

教学培训的效果也更为突出。初中学校应为新入职教

教师进行培养的过程中，能够积累更多优秀的教师培

师提供模拟教学的机会，根据他们的具体表现进行系

养或培训经验，完善相关培养或培训的体系，形成新

统分析，可以明确新入职教师教学能力的不足之处，

[3]

入职教师的培养机制，助力初中学校的良性发展。

并针对性地开展培训活动，以最少培训时间与精力的

投入，提升学校师资水平。同时，新入职教师一般都2新入职初中教师教学能力提升的要点

是刚离开校园