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《揭开货币的神秘面纱》学案（九）

【学习目标】

知识：

1.识记货币的本质、基本职能、价格、纸币、通货膨胀、通货紧缩等概念。

2.理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。

3.运用货币知识说明如何正确对待金钱。

能力：

1.通过对世界现行货币的调查、了解并结合现实生活中人们对待货币的不同看法，从货币的起源和本质角度说明应如何正确认识货币，培养学生动手的能力和从现象到本质的能力。

2.用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。

情感态度价值观：确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观，同时培养学生对我国纸币的爱护和尊重。

【高考考点】

商品的基本属性；货币的本质；货币的主要职能；金属货币与纸币；树立正确的金钱观。

【学习重点】

货币的本质、货币的基本职能、纸币

【学习难点】

纸币的发行规律

【学习方法】

自主合作学习、活动探究

【学习过程】

（一）自学预习

1.商品是用于____________的________________。结合这个定义，我们认为，作为商品应具备的两个条件分别是：、。商品有______________和__________两个基本属性，其中能够满足人们_________________的属性就是商品的使用价值，凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的。商品交换的本质是买卖双方的___________的交换。

2.货币既不是神创造的，也不是圣贤发明的，而是___________________的产物。最初的商品交换是________________，之后在商品交换过程中出现了一种人们普遍接受的_______________，再后来是,因其自身的优点和特点而逐步地从商品中分离出来，固定地充当了，即是

产生了。

3.货币的职能包括：基本职能和其他职能。货币的基本职能有：、。货币的其他职能有：、、。货币的职能是，即的体现。

4.货币的价值尺度职能是指货币所具有的和其他一切

大小的职能。通过一定数量的表现出来的商品的，叫做商品的。货币之所以具有价值尺度的职能是因为货币本身是，它有。货币充当价值尺度职能时只需要。

5.货币的流通手段职能是货币充当的职能。此时，是不能用观念上的货币，而必须用货币。当以货币为媒介的商品交换出现时便不再是物物交换，而是。其公式是——

——。

6.货币的演变经历了、、、

四个主要阶段。其中的纸币是由_____（或某些地区）发行的、_____使用的_____。纸币可以代替金属货币执行和的职能。国家有权发行纸币，但纸币的发行量必须以______________为限度。这个限度，用公式表示为：除以。如果发行量超过这个限度，就会引起、的物价上涨，即。与此相反的一种经济现象叫。它表现为物价______、下跌，通常伴随着_________出现。

（二）有效训练（选择题答案填在答题卡内）要求：限时15分钟，独立完成后同学间或小组内互批，找出问题，并商量解决。

1.下列属于商品的是（）

①中国东北的原始森林②自产自销的蔬菜③商店里卖的衣服④赠送同学的生日礼物⑤中国向受灾国提供的紧急援助物资⑥家庭用的电、自来水

A.①②B.③④⑤C.③⑥D.②③⑥

2.不同的使用价值可以相交换是因为它们有共同的东西。这“共同的东西”应是（）

A.都有交换价值B.无差别的人类劳动

C.都是商品D